СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительнаязаписка
1.1.Нормативные основания составления учебного
планаобразовательнойдеятельности.
1.2.Программно-целевые основания, положенные в основу
учебногопланаорганизованнойобразовательнойдеятельности.
1.3. Структура учебного плана организованной образовательнойдеятельности.
2. Учебныйпланорганизованнойобразовательнойдеятельности
3. Расписаниеорганизованнойобразовательнойдеятельности
4. Режимднявозрастныхгрупп
5. Комплексно- тематическоепланирование
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плануМКДОУ«Детскийсад«Соколенок»
на 2024 – 2025 учебный год
Учебный план МКДОУ «Детский сад «Соколенок» является нормативным документом,
устанавливающим перечень образовательных областей и объем учебного времени,
отводимого на проведение организованной образовательной деятельности.
Программно-целевые основания, положенные в основу учебного плана
Фундамент образовательного процесса составляет основная образовательная
программа дошкольного образования (далее – Программа), разработанная и утверждённая
в ДОУ. Цель и задачи деятельности ДОУ по реализации основной образовательной
программы определяются ФГОС дошкольного образования, федеральной образовательной
программой дошкольного образования, Уставом ДОУ, приоритетного направления ДОУ, с
учетом регионального компонента, на основе анализа результатов предшествующей
педагогической деятельности, потребностей детей и родителей, социума, в котором
находится дошкольное образовательное учреждение.
Цель Программы:
- разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и
индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского
народа, исторических и национально-культурных традиций.
Реализация Программы направлена на:
- создание ПДР (пространство детской реализации)
- поддержку детской инициативы, творчества, развитие личности ребенка
- создание условий для самореализации ребенка
- создание каждому ребенку условий для наиболее полного раскрытия возрастных
возможностей и способностей, так как задача дошкольного воспитания состоит не в
максимальном ускорении развития дошкольника, и не в форсировании сроков и темпов
перевода его на «рельсы» школьного возраста
-обеспечение разнообразия детской деятельности–близкой и естественной для ребенка:
игры, общения с взрослыми и сверстниками, экспериментирования, предметной,
изобразительной, музыкальной. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем
больше она значима для ребенка и отвечает его природе;
- ориентацию всех условий реализации программы на ребенка, создание эмоциональнокомфортной обстановки и благоприятной среды его позитивного развития.
ДлядостиженияпоставленныхцелейПрограммапредусматриваетрешениеследующихзадач:
- обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых
результатов освоения образовательной программы ДО
- приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям
российского народа- жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм,
гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд,
приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость,
коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность
поколений, единство народов России
- создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру,
становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей
- построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе
учёта возрастных и индивидуальных особенностей развития
- создание условий для равного доступа к образованию для всех детей
дошкольноговозрастасучётомразнообразияобразовательныхпотребностейииндивидуальных
возможностей
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия
- обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ
патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребёнка, его
инициативности, самостоятельности и ответственности
- обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи и повышение компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития,
охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
- достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и
достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего
образования.
Основная образовательная программа ДОУ реализуется в сочетании с инновационной
Программой «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.
М. Дорофеевой. (Издание пятое (инновационное), испр. и доп.— М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2019г.)
Методическое обеспечение основной программы соответствует перечню методических
изданий, рекомендованных министерством образования РФ по разделу «Дошкольное
воспитание».
Содержание образовательного процесса представлено следующими направлениями
развития:
- социально-коммуникативное;
- познавательное;
- развитие речи;
- художественно – эстетическое;
- физическое.
В целях приобщения дошкольников к истории и культуре родного края, знакомства с
народными промыслами, в детском саду реализуется региональная образовательная
программа дошкольного образования РД (Махачкала ООО «Издательство НИИ педагогики,
2015год).
Программа предполагает решение важнейшей социально-педагогической задачи - принцип
природосообразности, с учетом возможностей ребенка в соответствии с местными
социальными, климатографическими и национальными условиями.
В содержание включено три раздела: «Целевой раздел», «Содержательный раздел»,
«Организационный раздел», а также глоссарий, список нормативных документов и научно –
методической литературы, приложения с индивидуальными диагностическими картами
показателей развития ребенка – дошкольника.
Данная образовательная программа предполагает:
удовлетворение образовательных потребностей детей и их родителей;
повышение качества знаний, умений, навыков детей;
создание каждому ребенку условий для полноценного развития.
Образовательная программа имеет необходимое кадровое, методическое,
материально-техническое обеспечение и способствует демократизации и гуманизации
учебно-воспитательного процесса, дает возможность развития творческого потенциала
личности и удовлетворения образовательных интересов дошкольников.
Основные цели программы:
- воспитывать доброго общественника, нравственно здоровых детей с раннего детства, с
развитыми общечеловеческими качествами;
- обеспечение охраны и укрепления его здоровья (как физического, так и психологического);
- всестороннее и своевременное психическое развитие;
- формирование активного и бережно-уважительного отношения к окружающему миру;
- приобщение к основным сферам человеческой культуры (труду, знаниям, искусству,
морали).
МКДОУ «Детский сад «Соколенок» работает в режиме пятидневной рабочей недели с двумя
выходными – суббота, воскресенье.
Длительность пребывания детей в ДОУ составляет 10,5 часов.
В МКДОУ «Детский сад «Соколенок» функционирует 4 возрастные группы дневного
пребывания, укомплектованных в соответствии с возрастными нормами
Из них:
1 младшая (с 2 до 3 лет) – 1 группа
2 младшая (с 3 до 4 лет) – 1 группа
средняя (с 4 до 5 лет) – 1 группа
старшая (с 5 до 6 лет) - 1 группа
Педагогический процесс в МКДОУ «Детский сад «Соколенок» осуществляется в трех
направлениях:
специально организованное обучение в форме образовательной деятельности
совместная деятельность воспитателя и ребенка
свободная самостоятельная деятельность детей.
Образовательная деятельность рассматривается как важная, но не преобладающая
форма организационного обучения детей. Исключаются школьно-урочная форма
проведения занятий, обязательные ответы у доски, стереотипное выполнение всех заданий
по инструкции взрослого, проведение большинства занятий, сидя за столами.
В работе с детьми используются различные формы работы: фронтальная,
подгрупповая, индивидуальная, которые применяются с учетом возраста и уровня развития
ребенка, а также сложности программного и дидактического материала на основе социо –
игровых подходов и интегративной технологии. Педагогам предоставляется право
варьировать место образовательной деятельности в педагогическом процессе, интегрируя
(объединяя) содержание различных видов образовательной деятельности в зависимости от
поставленных целей и задач обучения и воспитания. Воспитатели и узкие специалисты
координируют содержание проводимой образовательной деятельности, осуществляя
совместное планирование, обсуждая достижения и проблемы отдельных детей и групп в
целом.
Учебный план МКДОУ «Детский сад «Соколенок» соответствует Уставу, модели
детского сада, основной образовательной и региональной программ, обеспечивая
выполнение «временных» (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и
обучения, реализуемых вДОУ, гарантирует ребенку получение комплекса образовательных
услуг.
Учебный год в МКДОУ «Детский сад «Соколенок» начинается 1 сентября и
заканчивается 31 мая, с 1 по 15 сентября - адаптационный период, с 31 декабря по 10 января
- новогодние каникулы, с 15 по 30 мая - мониторинг, с 1 июня по 31 августа - каникулы.
Учебный план состоит из 2-х частей:
базовой (инвариантной)
вариативной (модульной).
Инвариантная (обязательная)часть - не менее 60 % от общего нормативного времени,
отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования.
Инвариантная (базовая) частьреализуется через обязательную образовательную
деятельностьучебного плана, не превышает предельно допустимую нагрузку и
соответствует требованиям СанПина.Согласно данному документудля детей младшего
возраста от 2 до 3 лет планируют не более 10 занятий в неделю (развитие речи,
дидактические игры, развитие движений, музыкальные и др.) продолжительностью не более
8-10 мин.
Допускается проводить одно занятие в первую и одно занятие во вторую половину
дня. В теплое время года максимальное число занятий проводят на участке во время
прогулки. Нецелесообразно одновременно проводить занятия с группой более 5-6 детей.
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая
занятия по дополнительному образовательному образованию, для детей дошкольного
возраста составляет: в 1 младшей группе(дети третьего года жизни) - 10 занятий, во 2
младшей группе(дети четвертого года жизни) - 10 занятий, в средней группе(дети
пятого года жизни) – 11 занятий, в старшей группе(дети шестого года жизни) -13
занятий, в подготовительной группе(дети седьмого года жизни) -14 занятий.
Максимально допустимое количество занятий в первой половине дня в младшей и
средней группах не превышает двух, а в старшей - трех. Их продолжительность для детей 4го года жизни – не более 15 минут, для детей 5-го года жизни – не более 20 минут, для детей
6-го года жизни – не более 25 минут, для детей 7-го года жизни – не более 30 минут. В
середине занятия проводят физкультминутку. Перерывы между занятиями – не менее 10
минут. Занятия для детей старшего дошкольного возраста могут проводиться во второй
половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю. Длительность этих занятий не более 25-30 минут. В середине занятия статического характера проводят
физкультминутку.
Номенклатура обязательных занятий, рекомендуемых программой, сохранена.
Введен региональный компонент:
2 младшая группа
Развитие детей в художественно - творческой деятельности (третья неделя месяца).
Средняя группа
Развитие детей в художественно - творческой деятельности (третья неделя месяца).
Старшая группа
Развитие детей в художественно – творческой деятельности (третья неделя месяца).
Подготовительная группа
Развитие детей в художественно – творческой деятельности (третья неделя месяца).
Вариативная (модульная)часть - не более 40 % от общего нормативного времени,
отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного образования.
Эта часть Учебного плана, формируемая дошкольным образовательным учреждением,
обеспечивает вариативность образования, отражает специфику дошкольного
образовательного учреждения, позволяет более полно реализовать социальный заказ на
образовательные услуги.Вариативная (модульная) часть– занятия по выбору
(индивидуальные и кружковые).
Физкультурно – оздоровительными и медицинскими услугами охвачены все дети МКДОУ
«Детский сад «Соколенок». В сетке занятий предусмотрено 2 занятия в спортивном зале,
третье проводится на прогулке. В целом на двигательную деятельность детей в режиме дня
отводится не менее 5 часов в день.
Введены по 2 занятия в неделю по дополнительным образовательным программам
- физкультурно-оздоровительной направленности «Юный баскетболист»
- художественно-эстетической направленности «Играем на фортепиано».
В последнюю неделю каждого квартала учебного года для воспитанников
дошкольных групп организуют неделю творчества, во время которых проводят занятия
только эстетически – оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного
искусства). В дни каникул и в летний период учебные занятия не проводятся. Проводятся
спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др., а также
увеличивается продолжительность прогулок (СанПин 2.4.1.2660-10 от 20.12.10г.)
Структура учебного плана организованной образовательной деятельности
Учебный день делится на три блока:
1.Утреннийобразовательныйблоквключаетвсебя:
- самостоятельную деятельность ребенка и его совместную деятельность с воспитателем
- утренний круг (проводится в форме развивающего общения, диалога)
2.Развивающийблокпредставляетсобой:
- организованную образовательную деятельность (организованное обучение в форме
игровой деятельности)
- наблюдения, опыты, эксперименты на прогулке
3.Вечернийблоквключаетвсебя:
- совместную деятельность воспитателя с ребенком
- свободную самостоятельную деятельность воспитанников
- образовательную деятельность художественно-эстетического и физкультурнооздоровительного направления
- вечерний круг (проводится в форме развивающего общения, диалога)
Наосновеучебногопланаразработанорасписаниеорганизованнойобразовательнойдеятельно
стина неделю, непревышающееучебнуюнагрузку.
Возрастные Образовательные Нагрузки
Учебный план МКДОУ «Детский сад «Соколенок» на 2024- 2025 учебный год
(составлен в соответствии с требованиями инновационной образовательной программы «От
рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, Э.М.Дорофеевой
(Москва, 2019г.).
Группы
Длительность
условного учебного
часа (в минутах)
I младшая II младшая
Средняя
10 мин
До 20 мин До 25 мин
До 15 мин
Старшая
Подготовительная
До 30 мин
Количество условных
Основные
учебных часов в
10
неделю
Общее
астрономическое время
образовательной
20 мин.
деятельности в часах в
день
Общее
астрономическое время
1 ч.
образовательной
40 мин
деятельности в часах в
неделю
Общее
астрономическое время
6 ч.
образовательной
40 мин
деятельности в часах в
месяц
Общее
астрономическое время
60 ч.
образовательной
деятельности в часах в
год
Основные
10
Основные
10
Основные
13
Основные
14
30 мин.
40 мин.
75 мин.
90мин.
2 ч.
30 мин
3 ч.
20 мин
6 ч.
15 мин
7 ч.
30 мин
10 ч.
13 ч.
20 мин.
25 ч.
90 ч.
120 ч.
225 ч.
30 ч.
270 ч.
Нормативные документы, регламентирующие составление базисных учебных планов
дошкольных образовательных учреждений
Учебный план муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида «Соколенок» (далее ДОУ) на 2024-2025 учебный
год составлен в соответствии со следующими законодательными актами и нормативными
документами:
1.Закон РФ «Об образовании» от 01.09.2013 №273-ФЗ
2. Приказ Министерства образования и науки «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования» № 1165 от
17.10.2013г.
3.Приказ Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования»
4.Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденном
постановлением Российской Федерации от 27 октября 2011г. №2562
5.О построении преемственности в программах дошкольного образования и начальной
школы. Письмо Минобразования России от 09.08.2000 №237/16
6.Инструктивно – методическое письмо Министерства образования РФ от 14.03.2000г.
№65/23- 16
7.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.09.2020 г. N 28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»
8.Концепция модернизации российского образования на период до 2015года
(Постановление Правительства РФ от 07.02.2011г № 163 - р).
9.Об утверждении документов по проведению аттестации и государственной аккредитации
дошкольных образовательных учреждений (Приказ № 1165 Минобразования России от
17.10.2013г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования»)
10.О документации детских дошкольных учреждений. Приказ Министерства народного
образования РСФСР от 20.09.1988.
11.О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и
педагогических технологий. Письмо Минобразования России от 02.06.98 №89/34-16
12.Устав ДОУ.
БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН МКДОУ «ДЕТСКИЙ САД «СОКОЛЕНОК»
Реализующего инновационнуюобразовательную программу «От рождения до
школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, Э.М.Дорофеевой(Москва, 2019г.).
Формы организации образовательного процесса в течение недели
1 МЛАДШАЯ ГРУППА
Возраст детей 2-3 года
Продолжительность одного занятия – 10 минут.
Допустимая нагрузка в неделю не более 10 занятий.
Проводить одно занятие в первую половину дня и одно занятие во вторую половину дня.
Проводятся занятия по подгруппам 5-6 человек.
Формы организации
образовательного
процесса
Занятие
Базовая часть (инвариантная)
Ознакомление с окружающим
Количество занятий
в неделю
1
Развитие элементарных математических 1
представлений
Развитие речи
1
Музыка
2
Рисование
1
Лепка
1
Физкультура
2+1 (на воздухе)
Конструирование
1
Национально- региональный компонент
+
Итого:
11
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности
Чтение художественной литературы
ежедневно
Игровая деятельность
Ежедневно
Общение при проведении режимных Ежедневно
моментов
Развивающее общение на прогулке
Ежедневно
Беседа, загадка, разговор
Ежедневно
Наблюдение
2 раза в неделю
БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН МКДОУ «ДЕТСКИЙ САД «СОКОЛЕНОК»
Реализующего инновационнуюобразовательную программу «От рождения до
школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, Э.М.Дорофеевой (Москва, 2019г.),
региональную образовательную программу дошкольного образования РД.
2 МЛАДШАЯ ГРУППА
Возраст детей 3-4 года
Продолжительность одного занятия – 15 минут.
Допустимая нагрузка в неделю - не более 10 занятий.
Количество занятий в первой половине дня не более 2-х. Перерыв между ними 10 мин.
Занятия по дополнительному образованию не чаще 1 раза в неделю продолжительностью не
более 15 минут.
1.
Базовая часть (инвариантная)
Количество занятий в
неделю.
1
1.1.
Развитие речи
1.2.
1
1.3.
Развитие элементарных математических
представлений
Ознакомление с окружающим миром
1.4.
Рисование
1
1.5.
Аппликация/Лепка
1.6.
Физкультура
1.7.
Музыка
1
0,5/0,5
2+1 (на воздухе)
2
10
1.8
Итого:
Национально - региональный компонент
+
БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН МКДОУ «ДЕТСКИЙ САД «СОКОЛЕНОК»
Реализующего инновационнуюобразовательную программу «От рождения до
школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, Э.М.Дорофеевой (Москва, 2019г.),
региональную образовательную программу дошкольного образования РД.
СРЕДНЯЯ ГРУППА
Возраст детей 4-5 лет.
Продолжительность одного занятия – 20 минут.
Допустимая нагрузка в неделю - не более 11 занятий.
Количество занятий в первой половине дня не более 2-х. Перерыв между ними 10 мин.
Занятия по дополнительному образованию не чаще 1 раза в неделю продолжительностью не
более 20 минут.
1.
Базовая часть (инвариантная)
Количество занятий в
неделю
1.1.
Развитие элементарных математических
представлений
1
1.2.
Развитие речи
1
1.3.
Ознакомление с окружающим миром
1
1.4.
Рисование
1
1.5.
Аппликация/Лепка
0,5/0,5
1.6.
Конструирование
1
1.7.
Музыка
2
1.8.
Физкультура
2+1 (на воздухе)
Итого:
1.9.
Национально - региональный компонент
11
+
БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН МКДОУ «ДЕТСКИЙ САД «СОКОЛЕНОК»
Реализующего инновационную образовательную программу «От рождения до
школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, Э.М.Дорофеевой (Москва, 2019г.),
региональную образовательную программу дошкольного образования РД.
СТАРШАЯ ГРУППА
Возраст детей 5-6 лет.
Продолжительность одного занятия – 25 минут.
Допустимая нагрузка в неделю - не более 13 занятий.
Количество занятий в первой половине дня не чаще 2-3 раз в неделю.
Количество кружков, студий в неделю не более 2. Перерыв между ними 10 мин.
1.
Базовая часть (инвариантная)
Количество занятий в
неделю
1.1.
Развитие элементарных математических
представлений
1
1.2.
Развитие речи
1
1.3.
Подготовка к обучению грамоте
1
1.4.
Ознакомление с окружающим миром
1
1.5.
Рисование
1.6.
Аппликация/Лепка
0,5/0,5
1.7.
Конструирование
1
1.8.
Музыка
2
1.9.
Физкультура
1.10.
Итого:
Национально - региональный компонент
2
2+1(на прогулке)
13
+
БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН МКДОУ «ДЕТСКИЙ САД «СОКОЛЕНОК»
Реализующего инновационную образовательную программу «От рождения до
школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, Э.М.Дорофеевой (Москва, 2019г.),
региональную образовательную программу дошкольного образования РД.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
Возраст детей 6-7 лет.
Продолжительность одного занятия – 30 минут.
Допустимая нагрузка в неделю - не более 14занятий.
Количество занятий в первой половине дня не чаще 2-3 раз в неделю.
Количество кружков, студий в неделю не более 2. Перерыв между ними 10 мин.
Базовая часть (инвариантная)
1.
Количество занятий
в неделю
1
1.2.
Развитие элементарных математических
представлений
Ознакомление с окружающим миром
1.3.
Развитие речи
1
1.4.
Подготовка к обучению грамоте
1
1.5.
Рисование
2
1.6.
Аппликация/Лепка
0,5/0,5
1.7.
Конструирование
1
1.8.
Музыка
2
1.9.
Физкультура
1.1.
2
2+1(на прогулке)
Итого:
14
1.10.
Национально - региональный компонент
+
2. Планированиевоспитательно–образовательногопроцессана 2024–2025учебныйгод
Таблица 1
Образовательныеобласти
Формирование
элементарныхматематическихпредста
влений
Ознакомление с окружающим миром
исоциальнойдействительностью
Ознакомлениесприродой
Развитиеречи
Ознакомление с
художественнойлитературой и
фольклором
Подготовка к обучению грамоте
Музыка
Рисование
Лепка
Конструирование
Аппликация
Художественныйтруд
Здоровье
Физическаякультура
Учебный план на 2024-2025 учебный год
Средняя
1 младшая
2 младшаягруппа
Старшая
Подготовительная
группа
группа
группа
группа
Нед. Мес. Год. Нед. Мес. Год. Нед. Мес. Год. Нед. Мес. Год. Нед. Мес.
Год.
Познавательное развитие
1
4
36
1
4
36
1
4
36
1
4
36
2
8
72
1
4
36
0.5
2
18
0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
2
18
-
-
-
0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
2
Речевое развитие
18
0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
2
18
1
4
36
1
4
Художественно-эстетическое развитие
2
8
72
2
8
72
2
8
72
2
8
72
2
8
1
4
36
1
4
36
1
4
36
2
8
72
2
8
0,5
2
18
0,5
2
18 0,5
2
18
0.5
2
18
0.5
2
0.5
2
18
0.5
2
18
1
4
36
0,5
2
18 0,5
2
18
0,5
2
18
0,5
2
0,5
2
18
1
4
36
1
4
36
1
4
Физическое развитие
Интегрируетсясовсемиобразовательнымиобластями.
Проводитсяежедневновпроцессережимных моментов
3
12 108
3
12 108
3
12
108
3
12 108
3
12
-
36
68
68
18
18
36
108
Социализация
Безопасность
Труд
Итого
Недельнаянагрузка
Социально-коммуникативное развитие
Интегрируетсясовсемиобразовательнымиобластями.
Проводитсяежедневновпроцессережимных моментов
10
40
360
1час40мин
11
44
396
2часа45мин
12
48
432
4часа
13
52 468
5часов25мин
14
56
504
7часов
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Познавательное
развитие(конструктивнаяд
еятельность)
Речевоеразвитие
Итого
Недельнаянагрузка
Врежиме
Врежиме
Врежиме
1развнеделю
1развнеделю
Врежиме
10
1час40мин
Врежиме
11занятий
2часа45мин
Врежиме
11 занятий
4часа
Врежиме
13 занятий
5часов50мин
Врежиме
14 занятий
7часов30мин
Взаимодействиевзрослогосдетьмивразличныхвидахдеятельности
Таблица2
Виды
деятельности
Чтение
художественнойлите
ратуры
1 младшая
группа
2 младшая
группа
Средняя
группа
ежедневно
1 раз
внедел
ю
1 раз
внедел
ю
Игровая
деятельность
Общение при
проведении
режимных
моментов
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Дежурства
Прогулки
Трудовая
деятельность
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежеднево
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Наблюдения
ежедневно
Подготовитель
ная к школе
группа
ежедневно
Конструктивно
-модельная
деятельность
ежедневно
Старшая
группа
1 раз
внедел
ю
1 раз
внедел
ю
ежедневно
1 раз
внедел
ю
Самостоятельная деятельность детей
Таблица3
Виды
деятельности
1 младшая
группа
2 младшая
группа
Средняя
группа
Старшая
группа
Подготовитель
ная к школе
группа
ежеднев
но
1развне
делю
Самостоятельная
деятельность
Познавательноисследовательская
деятельность
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
1 раз
внеделю
1 раз
внеделю
1 раз
внеделю
1 раз
внедел
ю
Самостоятельнаядеяте
льностьв
миницентрахразвития
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежеднев
но
Оздоровительная работа
Таблица4
Виды
деятельности
1 младшая
группа
2 младшая
группа
Средняя
группа
Старшая
группа
Подготовитель
ная к школе
группа
Утренняя
гимнастика
Комплексы ЗП
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Гигиеническиепроц
едуры
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
3. Расписаниеорганизованнойобразовательнойдеятельностина2024–2025учебныйгод
Группа
«Пчелки»
2-3года
1.Рисование 9:00 –9:10
2.Музыка 9:15–9:25
1.ФЭМП9:00–9:10
2.Музыка 9:15–9:25
«Почемучки»
3– 4 года
1.Рисование 9:00 –9:15
2.Музыка9:25-9:40
1.ФЭМП 9:00–9:15
2.Музыка 9:25-9:40
«Солнышко»
4-5лет
«Любознайки»
5-6лет
Понедельник
1.Ознакомление с окружающим
миром
исоциальнойдействительностью9:0
0 –9:20
2.Музыка9:30–9:50
1.Ознакомлениесокружающимм
иром исоциальной
Действительностью9:00–9:25
2.Музыка 9:35–10:00
Вторник
1.ФЭМП 9:00–9:20
2.Музыка 9:30-9:50
1. Подготовка к
обучению грамоте
9:00–9:25
2. Рисование
9:35 –10.00
3.Музыка 10:10-10:35
Среда
1.Развитие
речи/Ознакомление с
художественной
литературой и фольклором
9:00–9:10
2.Физическаякультура
9:20 –9:30
1.Развитие
речи/Ознакомление с
художественной
литературой и фольклором
9:00–9:15
2.Физическая культура
9:25 –9:40
1.Развитие речи
9:00–9:20
2. Рисование
9:30 –9:50
3.Физическая культура
на прогулке
1.ФЭМП 9:00–9:25
2. Физическая культура
9:35 – 10.00
Четверг
Пятница
Итого
1.Ознакомление с
1.Лепка/
окружающим миром и
Конструирование
социальнойдействительнос
9:00–9:10
тью
2.Физическая культура
9:00–9.10
9:20–9:30
2.Физическаякультура
на прогулке
1.Ознакомление с
1.Лепка/ Аппликация
окружающим миром и
9:00–9:15
социальной
2.Физическая культура
действительностью
9:25 –9:40
9:00–9.15
2.Конструирование
9:25 –9:40
3.Физическая культура
на прогулке
1.Лепка/ Аппликация
1.Конструирование
9:00–9:20
9:00 –9:20
2.Физическая культура
2.Физическая культура
9:30 –9:50
9:30 –9:50
10
1. Ознакомление с
окружающим миром и
социальной
действительностью
9:00–9:25
2. Рисование
9:30 –9:50
3.Физическая культура
на прогулке
13
1. Развитие речи 9:00–9:25
2.Лепка/ Аппликация
9:35 – 10.00
3.Физическая культура
10.10 –10.35
11
11
4.Примерныйрежимдня повсем возрастнымгруппамна 2024 –2025 учебныйгод
Таблица 5
Режимныемоменты
2 младшая группа
«Почемучки»
Средняягруппа
«Солнышко»
7.30-8.30
7.30-8.30
7.30-8.30
7.30-8.30
8.30-8.40
8.30-8.40
8.30-8.40
8.30-8.40
8.40-9.00
9.00 -9.30
8.40-9.00
9.00-9.40
8.40-9.00
9.00-9.50
Подготовка к прогулке.Прогулка.
Возвращение с прогулки
9.30-11.30
9.40-11.40
9.50-11.50
10.35-12.00
Подготовкакобеду, обед.
11.30-12.00
11.40-12.10
11.50-12.20
12.00-12.30
Подготовка ко сну, чтение передсном,дневнойсон.
12.00-15.00
12.10-15.00
12.20-15.00
12.30-15.00
Постепенный подъём, профилактические физкультурнооздоровительныепроцедуры.
Чтение художественной литературы
15.00-15.30
15.00-15.30
15.00-15.30
15.00-15.30
15.30-16.00
15.30-16.05
15.30-16.10
15.30-16.15
Подготовкак полднику, полдник.
Вечерний круг
Подготовка к прогулке. Прогулка.Уход детей домой.
16.00-16.15
16.15-17.00
17.00 -18.00
16.05-16.20
16.20-17.00
17.00 -18.00
16.10-16.25
16.25-17.00
17.00 -18.00
16.15-16.30
16.30-17.00
17.00 -18.00
Приём детей на улице,
свободнаяигра
Утренняягимнастика
Утренний круг
Подготовка к завтраку, завтрак, дежурство
ОД
1 младшая группа
«Пчелки»
Старшая группа
«Любознайки»
8.40-9.00
9.00-10.35
5.Комплексно -тематическое планирование по всем возрастным группам на 2024 – 2025 учебный год
Комплексно-тематическоепланирование(2-3 года)
Тема
«Здравствуй,
детскийсад!»
«Мои
любимыеигрушки
»
Содержание работы
Способствование
адаптациидетей к условиям
детскогосада. Знакомство с
детскимсадом, как
ближайшимсоциальнымокр
ужением
ребенка. Знакомство с
детьми,своспитателем.
Формированиеположительн
ыхэмоции
кдетскомусаду,взрослым,
детям.
Знакомство детей
собобщающимпонятие
м
«игрушки»,
формированиезнанияосвойст
вах,качествахи
функциональномназначениии
грушек.
Закрепление знаний детей
оместонахождении
разныхигрушек, умении
убиратькаждую игрушку на
своёместо; помощь в
освоениидетьмиэлементарн
ымиролевыми исюжетными
играми;развитие
фантазиидетей.
Формы работы
Период
Беседа о детском
саде,экскурсия по
групп по
новомупомещению.
1неделясентября
Рассматривание
игрушек,беседа об
игрушках и
ихназначении.
2неделясентября
Варианты
итоговых
мероприятий
Музыкальныйдосуг
«Здравствуй,малыш!»
Сюжетно-ролеваяигра
«Магазинигрушек»
Календарь событий,
праздников,
мероприятий
29 сентября –
Деньзонтика
9сентября Международный
денькрасоты
«Нашучасток»
«Яимоясемья»
«Осень в гости к
нампришла»
«Дары осени –
овощиифрукты»
«Лесные
звериосень
ю»
Знакомство детей с
участкомдетского сада.
Формированиеположительны
хэмоции кпрогулкам.
Способствоватьразвитиюуд
етей
первоначальногопредставле
нияосемье,
формирование у
ребенкаинтереса к
собственномуимени.
Воспитание любви к
своейсемье.
Формированиеу детей
элементарных
представленийобосени, ее
признаках и явлениях(сезонные
изменения в
природе,одежделюдей, на участке
детскогосада).
Формирование
обобщающегопонятия «овощи»,
«фрукты», ихпользадля
человека.
Формирование у
детейпервоначального
представленияо лесе и его
обитателях дикихживотных(заяц,лиса,медв
едь,
волк).Знакомстводетейстем,
Экскурсияпоучастку
детского сада,
наблюдение,беседы.
3неделясентября
Чтение стихотворений
омаме,папе,бабушке,
дедушке, потешек,
русскихнародныхсказок.
Рассматривание
фотографий детей,
родныхи близких,
иллюстраций потеме
«Моясемья».
Беседысдетьми.
Проигрывание
дидактических, сюжетноролевых,театрализованных
игрнасемейнуютематику.
Беседы,
рассматриваниекартино
к, чтениепроизведений.
4неделясентября
Кукольныйспектакль
«Козликищетмаму»
1неделяоктября
Экскурсия
потерритории
детскогосада
21сентября Международный
деньмира
Беседа « Где растут
овощии фрукты».
Просмотриллюстраций.Чт
ение
стихотворений. Лепка
потеме.
2неделяоктября
Сюжетно –
ролеваяигра«Сбору
рожая»
1 октября –
Деньпожилогочело
века
Чтение
3неделяоктября
произведений,просмо
трпрезентации
«Осеньв лесу»,
просмотриллюстраций,слуш
ание
музыки.
Выставка поделок
изпластилина «Вот
ежик –ниголовы,
ниножек»
4 октября –
Всемирный
деньживотных
9 октября Всемирный
деньпочты
«Мойпапа»
«Животные и
ихдетеныши»
как звери живут в разное
времягода.
Формирование
позитивногоэмоционального
отношения кпапе,как
кглавномучлену
семьи, закрепление знаний о
том,что у всех есть папа, даже
уживотных,воспитаниечувства
гордостисвоимиотцами.
Расширение знаний о диких
идомашнихживотных.
«Моя улица,
мойдом»
Формированиеу детей
начального представления
обулице, доме, в котором
мыживем.Знакомство детейс
предметамидомашнегообихода.
«У нас в
квартиремеб
ель»
Формирование
обобщающегопонятия
«мебель», расширениесловаря.
«Знакомство
спосудой»
Формирование
обобщающегопонятия«посуда»,
назначение,видыпосуды.
«Одежда иобувь»
«Зимапришла»
Формирование
обобщающихпонятий«одежд
аиобувь».
Формирование
элементарныхпредставлений
о зиме, о еепризнаках.
Разучиваниестихотворения
«Папа», беседы,
рисованиепотеме.
4неделяоктября
Развлечение
«Поздравляем
нашихпап»
Рассматриваниеиллю
страций,
чтениепроизведений,
дидактическиеигры
Рассматриваниеиллюст
раций,беседыо
доме,чтениепроизведений
«Три поросенка»,
«Кошкиндом».
1неделяноября
Выставка
творческихработ
2неделяноября
Конструированиеиз
блочногоконструктора
«Мой дом»
Рассматриваниеиллюст
3неделяноября
раций
предметовмебели,
нахождениепредметаме
белипо
просьбевоспитателя.
Беседы,
4неделяноября
рассматриваниеиллюстраци
й,ЧтениеК.И.Чуковского
«Федориногоре».
Выставкадетскихработ
18 ноября Деньрождения
ДедаМороза
Выставкадетскихработ
«ПоможемФедоре»
21ноябряВсемирный
Деньприветстви
й
Словесные,дидактические,
настольныеигры.
Рисование,лепканатему.
Рассматривание
иллюстраций,
дидактическиеигры.
Чтение произведений
озиме.
Сюжетно-ролеваяигра
«Оденем куклу Катю
напрогулку»
Выставкадетскихработ
«Зимушка-зима»
1неделядекабря
2неделядекабря
15октября –Деньотца
«Зимниезабавы»
«Новогодниечудеса»
«В гости к
нампришлиматреш
ки»
«Вгостяху сказки»
Знакомство детей с
зимнимииграми,развлечения
ми.
Рассматриваниекартины
«Зимние забавы». Лепка
потеме.
3неделядекабря
Выставкадетскихработ
«Снеговики играют
вснежки»
Способствованиенакоплению
детьми ярких впечатлений
озиме, новогоднем
празднике;развитиюпричинно
следственныхсвязей.
Знакомство с
народнымтворчествомн
апримере
народнойигрушки–матрешки;
знакомство с
особенностямиигрушки.
Создание условий
длязнакомствасосказка
ми.
Просмотр
презентации,чтение
произведений.Подготовка
к новогоднемуутреннику.
4неделядекабря
Новогоднийутренник
Новыйгод
Рассматривание
игрушки.Чтение
стихотворенияЭ.Успенског
о «Матрешка»,рисованиепо
теме.
2неделяянваря
Выставкадетских работ
«Наша
любимаяматре
шка»
11январяВсемирныйдень
«спасибо»
Чтение русских
народныхсказок«Заюшки
на
избушка», «Кот, петух
илиса»,«Машаимедведь»,
«Лисаи заяц».
Слушание
произведениймалыхфор
мфольклора
««Абаиньки-баиньки»,
«Бежала лесочком лиса
скузовочком ... »,
«Большиеноги»,«Водичка,
водичка»,
«Вот и людиспят»и т.д.
Чтение
стихотворенияВ.Берес
това «Больнаякукла»,
«Маша-растеряша»,
рассматриваниеиллюстр
аций сизображением
человека,хождениепома
ссажным
коврикам.
3неделяянваря
Кукольныйспектакль
«Колобок»
4неделяянваря
Развлечение
«сундучокпотешек»
1неделяфевраля
Спортивный досуг
«Яздоровым
бытьхочу»
«Музыка
ифольклор
»
Знакомство с
народнымфольклором;
формированиеумения
внимательно
слушатьспокойные и бодрые
песенки,подпеватьфразы
впесне
(совместносвоспитателем).
«Я
вырастузд
оровым»
Формирование
первоначальныхпредставлений
об охране жизнии здоровья,
умениеориентироватьсявстроен
ии
собственного тела; умение
ижелание соблюдать
правилаличной гигиены
тела;формироватькультурно
21январяМеждународный
деньобъятий
–
гигиеническиенавыки.
«Что такое
хорошо,чтотакоеп
лохо»
«Мы едем,
едем,едем…
»
«Осторожно –
дорога!»
«Моямама»
Обобщение и расширение
знанийдетей о хороших и
плохихпоступках.Повторение и
закрепление сдетьмиформы
вежливых обращений с
людьми.Способствование
пониманию:как можно
поступить и какнельзя,чтотакое
хорошо,что
такое плохо.
Формированиеу детей
элементарных представлений
отранспортныхсредствах.
Профессия«водитель».
Формирование
элементарныхпредставлений
оправилах
дорожного
движения.Формирование умений
различатьпроезжую часть
дороги, тротуар.Знакомстводетей
со светофороми его цветами.
Формированиепервичныхпредст
авленийо
безопасномповедениина
дорогах.«Поведениенаулицер
ядом сдорогой».
Формирование представление
опразднике
8
марта;воспитаниедоброгоотно
шенияк маме.
Просмотр
мультфильма.Беседы,
дидактическиеигры.
2неделяфевраля
Рассматривание
иллюстраций
сразличнымипо
ступками,обсуж
дение.
Рассматривание
иллюстраций с
различнымвидом
транспорта,прослушивани
е
произведения
«Веселыепутешественн
ики»,
проигрываниеигр.
Видеопросмотр м/ф
«ДядяСтепаМилиционер».
Рассматривание
иллюстрацийпотемеПДД.
3неделяфевраля
Сюжетно-ролеваяигра
«Мы едем вавтобусе»
4неделяфевраля
Выставкадетскихработ
«Нашдруг светофор»
Рассматривание фото
мам.Изготовлениеоткрыто
к.
Разучиваниестихов.
1неделямарта
Утренник,
посвященный8Марта.
17 февраля Деньпроявлениядоб
роты
1 марта Всемирныйденькош
ек
«Веснапришла!»
Закреплениезнанийдетейо
смене времен года,
обогащениеих представления о
весеннихявленияхприроды.
Рассматриваниеиллю
страций.Чтение
стихотворений о
весне.Рисованиепо
теме.
2неделямарта
Просмотр
развивающего сюжета
овесне.
8 марта Международный
женскийдень
«Лесные
зверивесно
й»
«Птички
прилетели,песенк
изапели»
«Мывзоопарке»
«Путешествие
кзвездам»
«Все
работыхор
оши»
Закрепление знаний о
признакахвесны,представленийо
б
изменениях в жизни
дикихживотныхвесной.
Расширениесловаря,
закрепление названий
детенышейзверей.
Формирование
первоначальногопредставления
у детей оперелетных птицах
(почему
ихтакназывают,кудаулетают и
почему).
Формирование представления
удетей о зоопарке, о
животных,находящихсявнем.
Формирование
элементарныхпредставлений
окосмосе,
звездах,солнце,планетах.
Формирование
элементарныхпредставлений
у детей опрофессиях,
содержаниитрудовой
деятельности.
Формирование
положительногоотношенияклю
бому труду,
выполнению трудовых
обязанностей.
Рассматриваниеиллюстр
аций.
Просмотрмультфильма:
«Храбрыйзайка».
3неделямарта
Выставкаработдетей
21марта -ПраздникДеньЗемли
Рассматриваниеиллю
страций,
чтениестихотворени
й.
4неделямарта
Музыкальноеразвлече
ние «Птички –
невелички»
27 мартаМеждународный
деньтеатра
Чтение
1 неделяапреля
произведенияС.Я.Маршака
«Детки вклетке», рисование
по теме,рассматривание
иллюстраций.
Выставкадетскихработ
1 апреля Международный
деньптиц
Просмотр
иллюстраций,видеосюж
етов,чтение
стихотворений. Лепка
потеме.
Просмотрвидеосюжета
«Трудлюдей». Чтение
стихотворений,
слушаниепесенок,потеше
к.
Выставка
работ(совместн
ыхс
родителями) на тему
«Космос»
Огороднаподоконнике
2 неделяапреля
3 неделяапреля
2 апреля Международный
деньдетской книги
«В
подводном
царстве»
Формирование представления
удетей о
подводныхобитателях,их
строении,
способахпередвижения.
Просмотрвидеосюжета
«Жители
моря»,рассматр
ивание
иллюстраций.Рисование
4 неделяапреля
Композиция «На
днеокеана»
29апреля Международный
деньтанца
Безопасноелето
Формирование представления
онасекомых, их внешнем
виде,образежизни,пользеивреде
.
Расширение словаря за
счетназванийнасекомых.
Формированиеэлементарных
представлений о лете
(одежделюдей,измененияхвпр
ироде).
Мониторинг
Безопасноелето
Мониторинг
«Удивительные
насекомые»
«Ура,скоролето!»
потеме.
Стихи, потешки на
тему.Рассматривание
картинок,презентаций,
раскрашиваниераскрасок.
Чтение стихотворений
олете,рисование,игры.
1неделямая
Выставка детских
работПросмотрмультфи
льма
«Муравьишко» по
В.Бианки
2неделямая
Коллективнаяработа
«Одуванчик».
3неделямая
Оформление уголка
поправиламдорожного
движения
Оформлениеуголковпо
правилам поведения
наводе,на природе.
4неделямая
3 мая-День Солнца
Комплексно-тематическоепланирование (3-4 года)
Тема
«Здравствуй,детский
сад!»
«Нашиигрушки»
Содержание работы
Знакомствоспомещением
групповойкомнаты.
Уточнение,какиеигрушки
есть в группе,
ихрасположение;побужден
ие
игратьвместе,делиться
игрушками,неотниматьих
другудруга;закрепление
Формыработы
Беседаобигрушках,о
правилах поведения
вгруппеиспальне;обратить
вниманиенато, чтов
группемногодетей –
девочекимальчиков;
побуждениекдружному
взаимодействию.
Чтениестихотворений
А.Барто
«Игрушки».Рассмат
ривание
иллюстраций,сюжетноролевыеигры.
Период
Варианты
итоговыхмеропр
иятий
1неделя
сентября
Развлечение«До
свидания,лето!»
2неделя
сентября
Рисованиеигрушки
машинкис помощью
трафарета.
Календарь
событий,празднико
в,
мероприятий
9сентября Международныйдень
красоты
«Моясемья»
умений правильно
называтьигрушки.
Формирование у
детейпредставления о
семье.Воспитаниеудетейл
юбви,
заботыиуважениякчленамсе
мьи.
«Осеньраз
ноцветная»
Формированиепредставлений
детей об осени, как времени
года,еепризнаках.Развитие
наблюдательности.
«Что у осени
вкорзинке?»
Уточнение представлений
обовощах, фруктах, ягодах и
грибах(различать по внешнему
виду,вкусу, форме
наиболеераспространенные
овощи,фрукты). Знакомство
детей спользойовощейифруктов.
Уточнение представлений
отруде людей по сбору урожая,
отруде наогороде
«Как обитатели
лесаготовятсяк
зиме?»
«Домашние
Чтение сказки
«СестрицаАленушка и
братецИванушка»,
стихотворенийо семье.
Вовлечениеродителейвсов
местную
деятельностьсребенком.
3
неделясе
нтября
Коллективнаяработа
«Цветокдобрыхдел»
21 -сентября Международный
деньмира
Составление рассказа
покартине.
Дидактические
иигрынаразвитиеречи.
Рисование осенних
листьев,аппликацияпо теме.
Просмотриллюстраций,
дидактические игры,
слушаниепесенок, потешек.
Чтениепроизведений,
просмотриллюстраций,
дидактическиеигры.
4
неделясе
нтября
Экскурсия
потерритории
детскогосада,наблю
дениеза
изменениямивприроде.
27 сентября Деньвоспитателя и
всехдошкольныхр
аботников
1неделяоктября
Просмотрпрезентации
«Мысобираем урожай»
Первыйпонедельник Деньврача
1 октября Всемирныйденьпожил
ого
человека
4 октября Всемирныйденьживот
ных
Формирование знаний о
лесныхобитателях, об их
повадках восеннеевремягода.
Формирование понятия
«дикиеживотные».
Просмотр презентации
«Осеньвлесу».
Рассматривание
сюжетных картинок,
чтениепроизведений.
2неделяоктября
Изготовление
пейзажнойкомпозиции
«Влеспришлаосень»
Формированиепредставленийо
Рассматриваниеиллюстраций,
3неделяоктября
Выставкаработдетей
15 октября -День отца
животные»
«Мой папа
самыйлучши
й»
«Город, в котором
яживу»
«В мире
вещей»(Меб
ель)
«Вмиревещей»
(Посуда)
«Мамочкамоя!»
домашних животных,
ихвнешнемвидеиобразежизни
.Формированиеобобщающего
понятия«домашниеживотные».
Знакомство с праздником
«Деньотца».Формирование
удетей
гендерной
идентичности,воспитание
любви,ласкового,чуткого
отношения кпапе,чувство
гордостизасвоего
отца.
Рассказывание детям о
родномгороде,улицах, домах.
Закрепление названий, свойств
икачествосновныхпредметов
мебели(стол,стул,кровать,
шкаф,диван).
чтение произведений
«Каккоза избушку
построила»(обраб.М.А.
Булатова),
БерестовВ.Д «Котенок».
Беседыпотеме,
рассматривание
фотографийпапдетейгруппы
. Лепка
«Подарокдляпапы».
Рассматриваниефотоальбома
«Мой город»,
просмотрпрезентации«
Любимые
места»,рисование по теме.
Рассматривание
иллюстраций,рассматривание
предметов
мебеливгруппе,обсуждение
ихназначения.
Знакомство детей с
Рассматривание
разнымивидами посуды.
расписнойпосуды.Отгадывани
Просмотрпрезентации«Такаяразна е загадок окухонной утвари.
я
посуда». Дети узнают из
чегопосудаможетбытьсделан
а.
Разучивание стихов и песен
Знакомстводетей спраздником
«День Матери». Формирование
омаме.
Изготовление
удетей гендерной идентичности
открыткидля мамы.
,воспитаниячуткого,доброго,
заботливого отношения и
любвик своеймаме.
«Мой
домашнийпитом
ец»
4неделяоктября
Выставкарисунков
«Портретмоегопапы»
1неделяноября
Оформление
уголкапатриотическог
овоспитания.Сюжетно
ролевая игра
«Семья.Идемвцирк»
Рассматриваниеиллюстра 18 ноября ций«Какаябываетмебель Деньрождения
»
ДедаМороза
2неделяноября
28 октября –
Деньмультфильм
ов
3неделяноября
Разрисовывание
чашки(шаблон)
21 ноябряВсемирный
Деньприветстви
й
4неделяноября
Праздничное
мероприятие
«Длямилоймамы»
29 ноября:
Деньматери
«В
мире
вещей»(одежда,
обувь,головныеу
боры)
Закрепление
обобщающихпонятий
«Одежда»,
«Обувь».Формирование
обобщающегопонятия«головн
ыеуборы».
Формироватьпредставленияу
детейо разнообразиипредметов
Рассматривание
иллюстраций,своихпринадлеж
ностей,
беседа,обсуждение.
1неделядекабря
Аппликация «Свитер
сузорами»
«Белоснежная
зима.Зимниезабав
ы»
«Зима.
Зимующиеп
тицы»
«Новыйгоду ворот!»
одежды, обуви, головных
уборов,ихназначении. Закреплять
названия предметов
одежды,обуви,головных
уборов.
Формирование представления
овременах года, связях
междувременемгода и погодой.
Формирование представления
обезопасномповедениизимой.
Продолжение
беседы
о
зимнихприродныхявлениях.
Формированиепонятия
«зимующие
птицы».
Воспитаниелюбвии бережного
отношения
кптицам;желаниепомогатьим
,подкармливать
зимой;расширениезнанийоз
име,о
зимующих
птицах,ихвнешнемвидеи
повадках.
Знакомство
с
праздником,новогодними
традициями,расширениес
ловаря.
Беседаопризнакахиявленияхзи
мы.
Рассматривание
иллюстрацийс зимними
видами
спорта,чтениестихотворенийо
зиме.
Рассматривание
иллюстраций,узнаваниезимую
щихптиц.
Просмотрпрезентации
«Зимующиептицы»
2неделядекабря
Двигательная
активность на
улице(катаниенасан
ках)
3
неделяде
кабря
Изготовление
кормушек(совместнос
родителями)
Заучивание
стихов,изготовление игрушек
на
елку,подарковблизкимнаНовы
й
год.
4неделядекабря
Новогоднийутренник
Новыйгод
«Народные
игрушки»
Знакомстводетей с
русскимнародным творчеством,
снекоторымипредметами
декоративноприкладногоискусства и их
назначением.Формирование
элементарногопредставления о
видах игрушек(филимоновские,
дымковские ит.д.).
Приобщениекруссконародномуискусству.
Беседа, слушание
песенок,потешек.Просмот
р
презентации
«Народныеигрушки»
2неделяянваря
Организация минимузея
«Народныеигрушк
и»
1января: ПраздникНовыйгод
11 января Всемирныйдень«спаси
бо»
«Народный
фольклор»
«По
тропинкам
сказок»
Знакомство детей с народным
фольклором, малыми
формамифольклора: потешками,
песнями,загадками,сказками,
прибаутками. Знакомство детей
скультурой,бытом,традициями
народа. Знакомство
синароднымииграми.
Формирование
умениявоспринимать на
слухпроизведения разных
жанров,эмоционально
откликаться,передаватьнастро
ениегероев.
Сопровождение
чтения
показомигрушек,
картинок,
персонажейнастольноготеатраи
других
средств
наглядности.Предоставление
возможности
детям договаривать
словазнакомыхстихотвор
ений.
Слушание песенок и
потешек.Беседапо теме.Игры.
3неделяянваря
Выставка детских
работпотеме
21январяМеждународный
деньобъятий
Чтение сказок,
демонстрациясюжетных
картинок,
просмотриллюстраций.
4неделяянваря
Обыгрываниесказки
«Репка»
30 января ДеньМорозаиСнег
урки
«В здоровом теле –
здоровыйдух
(здоровое
питание,телочел
овека)»
Формированиепредставленияде
тей о здоровом образе
жизни.Развитие
уменийразличать иназывать
органы чувств (глаза,рот, нос,
уши),дать
представлениеобихролив
организме и о том, как их
беречьиухаживать за ними.
Формированиепредставления
ополезной и вредной пище;
обовощах и фруктах,
молочныхпродуктах,полезныхдля
здоровьячеловека.
Формировать представление
отом, что утренняя зарядка,
игры,физическиеупражнения
вызываютхорошеенастроение;с
Беседа по теме,
просмотриллюстраций,
дидактическиеигры,подвижн
ыеигры.
1неделяфевраля
Спортивный досуг
«Назарядкустановись!
»
«Миром
правитдобр
ота»
помощью сна
восстанавливаютсясилы.
Формирование
элементарныхпредставлений
о том,
чтохорошо,ичтоплохо(умени
е
делиться игрушками,
пожалетьсверстника, быть
вежливым).Формирование
представлений осемье (
называть
именародителей,сестер,
братьев),
детском саде (имена,
отчествасотрудников).
Расширениенавыковорганизо
ванного
поведения в детском саду
(житьдружно,делитьсяигрушка
ми,
помогатьдругдругу).
Рассматриваниеситуаций,
беседы,чтениестихотворений.
2неделяфевраля
Выставкадетскихработ
«Рисунокдругу»
17 февраля Деньпроявлениядоб
роты
«Транспорт
надороге»
Формирование
образногопредставления о
транспорте, егопредназначении,
развитиеуменияизображать его
в
собственной
деятельности.Формированиепре
дставлений опрофессиях,
связанных странспортом.
Расширениезнанийдетейо
профессии
«водитель»: пилот,
машинист,тракторист.
Способствованиеусвоениюдет
ьмипонятия
«пешеход»,
«пассажир»,получению
представления оправилах
поведения вобщественном
транспорте.Воспитание
вежливогоотношениядруг
кдругу.
Знакомство с
основнымиправиламиповедени
янаулице,
закрепитьзнанияоПДД,
Беседа, наблюдение,
чтение.Обыгрываниеситуац
ий.
3неделяфевраля
Просмотр ролика
оПДД Выставка
детскихработ.
«Нашаармия»
«Весенний
женскийден
ь»
«Весна шагает
попланете»
воспитыватьу детей
внимательность (особенно
надороге)
Формированиепервичныхпредстав
ленийдетейо
РоссийскойАрмии,опразднике
«ДеньзащитникаОтечества».
Знакомстводетей с
обобщающим понятием
«армия»,её функциями.
Начальныепредставление о
родах войск инекоторых их
представителях:танкист,лётчик,
моряк.
Рассматриваниеальбома
«ЗащитникиОтечества».
Формирование представлений
опразднике 8марта,
представлений, что мама
самаядобраяизаботливая.Вызв
ать
желание сделать подарок
своимирукамибабушке.Воспитан
ие
бережное отношение к
своимблизким.
Расширение представлений
овесне: сезонных изменениях
вприроде, одежде людей
(солнцесветитярко,
бываютдожди,
земляиводапрогреваются
солнцем,становятсятёплыми,
много молодой нежной зелени
надеревьях,кустах).. Побуждать
детей отражать впечатления
овесневразных видах
художественнойдеятельности.
Беседа, чтение
стихотворений.Рассматривани
еальбома
«ЗащитникиОтечества».
4неделяфевраля
Выставка
военнойтехникиО
ткрыткапапе,
дедушке
23февраля -День
защитникаотечества
Беседа, чтение
стихотворений,просмотр
презентации «Маминдень».
1неделямарта
Утренник,посвященны
й8Марта.
1 марта Всемирныйденькош
ек
8 марта Международный
женскийдень
Просмотрпрезентации
«Признаки весны»,
чтениепроизведений,
наблюдение,беседы.
2неделямарта
Выставкадетскихработ
«Животныевесной»
Ознакомлениеснекоторыми
особенностями поведения
диких,домашнихживотных и
птиц
Беседы,рассматривание
иллюстраций,
чтениепроизведений.
3неделямарта
Просмотрролика об
изменениях в
жизниживотныхвес
ной.
21марта -ПраздникДеньЗемли
«Птицы с
югаприлетел
и!»
«Первые
весенниецве
ты»
«Космическое
путешествие»
«Трудлюдейвесной»
весной
(пробуждение
от
спячкиживотных,
появление
птенцов уптицвесной,линькаит.
д.)
Расширять представления детей
ожизнедеятельностиживотных
весной; показать
изменения,происходящие с
животными
ввесеннийпериод.Воспитание
любвикживотным.
Обогащениеи
систематизированиезнаний
детейосезонныхизмененияхвж
изниперелётныхптиц,месте
обитания, питании,
внешнемвиде.
Знакомство с первоцветами,
ихназваниями.Воспитание
бережногоотношениякприроде,
Формированиеобщегопонятия
«Космос».
Знакомствоспраздником«День
космонавтики»,
профессиейкосмонавт;расширен
ие иуглубление
представленийдетейонебесных
светилах,
формировать знание детей о
том,чтонашапланета называется
"Земля».
Формированиеу
детейпредставления о
работах,проводимых
весной в саду,огороде, в
поле.
Беседа,
наблюдение,отгадыв
аниезагадок
Рассматриваниеиллюстраций.
4неделямарта
Выставкадетскихработ
27 мартаМеждународный
деньтеатра
Чтение
художественнойлитературы,
рассматриваниекартин,презе
нтацийпотеме.
1 неделяапреля
Коллективнаяработа
«Подснежники»
Беседа,
демонстрацияиллюстраций,
слушание
песен.Чтениепроизведений.
Рисованиепотеме.
2 неделяапреля
Выставкаработ на тему
«Космос» (совместно
сродителями)
1 апреля Международный
деньптиц
2 апреля Международный
деньдетской книги
12 апреля Всемирныйдень
авиации
икосмонавтики
Просмотр
презентации
«Трудлюдей весной»,
рассматривание картинок
сизображением
труда
людейвесной,рассказовесе
нних
работах(пашут, сеют,
3 неделяапреля
Аппликация«Лейка»
«Гдеживетрыбка?»
«Удивительный
мирнасекомых»
»
Расширениекругозора
у
детей,закреплениепервоначаль
ные
сведений
о
рыбах;
расширениепредставлений об
ихвнешнемвидеи
образе
жизни.
Формирование
первоначальныхпредставлений
об
аквариумныхрыбках,их
образе
существования.
Расширение и уточнение
знанийо насекомых, об их
характерныхпризнаках.
Формированиеумений
устанавливать
отличиябабочкиижука.
обрезают), какие
инструментыиспользуютдля
работ.
Просмотр иллюстраций
сизображениемрыб,чтение
стихотворенияИ.Токмаковой
«Гдеспитрыбка».
4 неделяапреля
Выставка
детскихтворчески
хработ
29апреля Международный
деньтанца
Рассматривание
иллюстраций,просмотрпрезен
тации
«Насекомые», рисование
потеме,отгадываниезагадок
.
1неделямая
Выставка
детскихтворчески
хработ
3 мая-День Солнца
Беседа о сезонных
изменениях,одежде людей.
Формированиеэлементарныхп
редставленийо
растенияхвсаду и вогороде.
2неделямая
Экспериментирование
спеском,водой .
Оформление уголка
поправиламдорожного
движения
Оформление
уголковпоправилампов
едения
наводе, наприроде.
«Летонапороге»
Расширениепредставленийу
детейо лете,како времени года.
Безопасноелето
Мониторинг
3неделямая
Безопасноелето
Мониторинг
4неделямая
9 мая-День Победы-9
мая
18 мая Международный
деньмузеев
Комплексно-тематическоепланированиевсреднейгруппе(4-5лет)
Тема
Содержание работы
«Здравствуй,детский
сад!»
Способствование развитию у
детей
познавательной
мотивации,
интереса
к
различнымвидамдеятельности
вдетскомсаду.Знакомствос
детскимсадом,какближайшим
социальным
окружением
ребенка.
Расширение
представлений о профессиях
сотрудниковдетскогосада.
«Игрыиигрушки»
«Моясемья»
Формыработы
Экскурсии
в
различные
помещения детского сада
(кухня,кабинетзаведующей,
кабинеты
специалистов
и.т.д.).
Сюжетно-ролевые
игры«Детскийсад»,чтение
художественнойлитературыо
детскомсаде.Рисункинатему
«Детский
сад»,
конструирование
здания
детскогосада.
Развитие
игровых умений Сюжетно-ролевые
игры,
детей.Формирование умения
беседы,
объяснения,
вестиигровойдиалогсообразно
демонстрация.
Чтение
роли,взаимодействоватьвигре
произведений,
составление
в соответствии с сюжетом, описательногорассказа.
договариваться,
следовать
игровымправилам,воспитание
бережного
отношения
к
игрушкам.
Формированиепредставленияо
Беседа,просмотрфотографий
семье,умениеназыватьчленов
семей
воспитанников,
семьи,говоритьосебевпервом
разучиваниефизкультминуток
лице. Побуждение проявлять потеме«Семья»,беседыс
заботуородныхи
близкихи родителями о необходимом
любовь к ним. Воспитание участии,
о
серьезном
доброгоотношениякним.
отношенииквоспитательнообразовательномупроцессув
ДОУ;
консультация
с
родителями«Роль семьи в
воспитании детей».
Период
Варианты
итоговыхмеропр
иятий
Календарные
события,
праздникимеропри
ятия
фотогазет 1 сентября - День
летние знаний
3неделя сентября МеждународныйДень
красоты
1неделясентября
Выставка
«Мои
каникулы»
2неделясентября
Выставка
детских 11 сентября - День
творческихработ
городаСамара
27сентября
– День
воспитателя
3неделясентября
Выставкарисунковна
тему «Моясемья»
«Золотаяосень»
«Щедрыедарыосени»
«Осенниехлопоты»
Расширениепредставленийдете
йобосени,развитиеумений
устанавливать
простейшиесвязимеждуявления
миживойинеживойприроды(пох
олодалоисчезлибабочки,отцвелицветыи
т.д.Побуждение
к
самостоятельному
исследованиюисравнениюлисть
евповеличине,цветуиформе.
Использованиетехнологий:ТРИ
З,ИКТ.
Беседы,
4неделясентября
просмотр
презентации,иллюстраций,аль
бома«Золотаяосень»Наблюден
иезасезоннымиизменениямивп
рироде.Дидактические,сюжет
но-ролевые игры.
Выставкаподелок
«Ходит осень
подорожке»
Расширениепредставленийдете Беседы,
наблюдения, 1неделяоктября
йобовощахифруктах,огрибахияг просмотр
одах.Развитиеуменийопределят
иллюстраций,
ьовощиифрукты на ощупь, по видеосюжетов.
словеснойхарактеристике.Форм
ированиеуменияописыватьих,п
равильноназыватьформу,цвет.
Формирование
понятия
«Съедобные–
несъедобныегрибы».
Выставка
детскихтворчески
хработ
Формирование представлений
удетей
об
осеннихприготовл
енияхчеловекакзимена огороде,
всаду
Знакомствоспосадкойдеревьев,
кустарников,
цветов
восеннийпериод,сзаготовкойсе
мян
Воспитание
уважения
к
трудамвзрослых,стремлениепом
огать
им.
Выставка
детскихтворчески
хработ
Беседа«Трудлюдейосенью»,
2неделяоктября
«Осенние
заботы».
Наблюдениезарастениями,изм
енениямивприроде.Рассматри
вание
альбома
«Трудлюдейосенью».Просмот
р
видеосюжета
«Осенниезаботы».Чтениехудо
жественнойлитературы.
1 октября –
Международный
Деньмузыки
2 октября –
Всемирный
деньулыбки
«Лучший папа –
папамой!»
«Дом, в котором
яживу»
«Бытоваятехника»
Формирование
Беседа "Профессии
3неделяоктября
на пап".Рассматривание
эмоциональнофотографий
чувственнойосновепервыхвпеча натему"Мойпапа","Ятленийо
помощник".
«Папиномдне».Воспитаниежела Сюжетно-ролевые
ниебыть«какпапа»,любви,ласко
игры
вого,чуткогоотношения к папе, "Семья","На рыбалке".
потребностирадоватьсвоихблиз
кихдобрымиделамиизаботливы
м
отношениемкним.
Формированиепредставленияде Беседы «Мой дом»,
4неделяоктября
тейодоме,какомалойРодине,опр «Какиебывают дома?»,
офессияхлюдей,строящихдома, «Ктопомогаетстроить
оматериалах,используемых для дом?».
строительства.
Игровое упражнение:
Развивать «Ктобольше назовет
умение составлять рассказы улицгорода?».Д/игра
изличногоопыта,правильноупот «Укого
реблять
форму какой дом?». Чтение :
множественного
числа «Лучшенет родного края»
П.Воронько.
родительного
падежа
существительных.
Формирование
Беседа «Что такое
1неделяноября
представленияо предметах
бытоваятехника и зачем она
бытовой техники,её
нужна»,рассматривание
назначении,
картинок,просмотрролика
правилахпользования;
«Помощникивдоме».
Загадывание загадок,
Акцентирование
чтениехуд..литературы,Аппл
вниманиядетейна
том,чтоименно
икация
человек создал технику, он
«Пылесос».
еёсовершенствуетипреобразуе
т;
Развитиепознавательной
активности, интересак
историипредметов рукотворного
мира;Воспитаниебережногоиост
Выставкарисунков
«Мойпапа»
18 октября –Деньотца
Выставка
детскоготворчества«
Мойдом»
Выставка
детскихтворчески
хработ
28 октября–
Международный
Деньмультфильмов
орожногоотношенияк
бытовойтехнике.
«Дикиезверии
Расширениепредставлений
Беседа:«Дикиеживотные»,
2неделяноября
Викторина«Дикие
птицы»
«Домашние
животныеипти
цы»
детей о диких животных
иперелетныхптицах,ихвнешне
м виде, строениитуловища,
повадках, об окраскешерсти
некоторых животных иптиц
зимой, приспособлении
ксредеобитанияи сезонным
изменениям.Дать
представление о Поощрение
вдетяхпознавательной
активности,
уважения
к
живойприроде.
Воспитание
любви кживотнымиптицам.
Формированиеумения
узнавать, называть и
различатьособенности
внешнего вида иобраза жизни
животных, птиц иих детенышей
воспитыватьлюбовьк
животномумиру.
Развитие
устойчивогопознавательног
оинтересак
домашним животным,
птицамкаккживым существам
«Деньматери»
Воспитание
заботливого,внимательногоотно
шения кмаме.
Формирование
представлениядетей
опразднике «ДеньМатери»;
воспитание
заботливого,
внимательногоотношения к
маме; уточнение
ирасширениезнанийопонятии
«семья»;
«Как помочь
леснымобитателямзимой»,
«Зачемживотным мех,
птицамперья?».Беседа по
иллюстрациям «Животные
иптицыв осеннем лесу».
Просмотрпрезентации
«Жизнь
животных
в
лесу».Наблюдение
за
птицами научастке.
Беседа «Как
появилисьдомашниеж
ивотные»,
«Польза домашних
животныхи
птицдлячеловека»,
«Животные в деревне и
вгороде».
Рассматривание
иллюстраций.Рисование «Пес
Барбос»,лепкапотеме.
Просмотр
презентации
«Веселоеподворье».
Игровые и
педагогическиеситуации,б
еседысдетьми
«Ласковые слова»,
«Какойподарок для мамы
лучше» идр. Выставки
рисунков «Моямамочка»
Ручной труд –
изготовлениеоткрытокдля
мам
зверииптицы»
3неделяноября
Созданиеальбомов
«Домашние
животныеиптицы»
21ноябряВсемирный
Деньприветстви
й
Сюжетноролевыеигры
«Добропожаловать»,
Конкурс
приветствийРазвиваю
щие игры
наузнаваниеэмоций.
4неделяноября
Утренник «Для
моеймамочки»
27 ноября ДеньМатери
формированиеосознанн
огопонимания
значимостиматерейвжизни
детей,семьи,общества.
«Зимушка-зима»
«Зимующиептицы»
Расширение и
углублениезнаний и
представленийдетейозимнемв
ременигода.
Формирование представлений
овзаимосвязи,
взаимозависимости живой
инеживой природы.
Воспитаниебережного
отношения кприроде.
Знакомство сявлениями
неживой природы(снег,
метели, морозы,
сильныеветра),свойствамиснег
а
(белый,
пушистый,хрустящи
й)Развитиенаблюдат
ельности,
познавательной
активности,инициативы.
Закреплениепонятия
«зимующие»
птицы.Формирование
представления овидах питания
зимующих птиц.Уточнение
представления
детейознакомыхптицах,услови
яхих жизни, роли человека
вжизнизимующих птиц.
Формирование умения
узнаватьптицупоповадкам,внеш
Беседа«Зимушказима!»,
«Зимние изменения
вприроде».Наблюдени
е
«Следы на снегу».
Чтениехудожественной
литературы,стихотворений.
Рассматриваниеальбома
«Зима», иллюстраций.
1неделядекабря
Выставка
творческихработ
Рассматривание
иллюстрацийптиц.Беседаото
м,какптицыготовятся к зиме,
чемпитаются,учитьназывать
частитела птиц,как
ухаживатьзаптицамизимой.
Чтение
художественнойлитературы
, произведений
оптицах.Рисованиепотеме.
2неделядекабря
Выставка
«Кормушкидляптиц»
8 декабря –
Международный
деньхудожника
нему
видуипесням.
«Безопаснаязима»
Формирование
у
детейкультурыбезопас
ного
поведения на
улице в
зимнийпериод
времени.
Приобщениедетейкправилам
безопасного
поведениявовремязимнихигр.
«Любимый праздник –
Новый год»
Формирование
обобщающихпонятий.
Расширениепредставлений о
различныхвидахпосуды.
Использование
технологий:ТРИЗ,девятиэк
ранник,
мнемотехника,
ИКТ.Формирование
представлений оНовомгоде,как
о доброми
веселом празднике,
началекалендарногогода.
Формирование
безопасногоповедениявпра
здничные
дни.Воспитаниеэтикета
Беседа«Зимниеразвлечения»,
«Что такое улица?»,
«Морозные деньки»,
«Чтоможет случиться,
когдакатаешьсянасанках».
Наблюдение,
чтениепроизведений
,
рассматриваниеиллюстраций.
Дидактические, сюжетноролевые игры
«Приготовимобед для
кукол», «Магазинпосуды»,
«День
рождения».Составление
описательныхрассказов о
предметахпосуды.
Знакомство с чайнойи
столовой посудой.
Сравнение предметов
посуды,изготовленнойизразн
ых
материалов.
Рассказ воспитателя
обисториипосуды.
Знакомство с
искусствомгжельских
мастеров, сравнение
посудыгжельской и
хохломскойросписи
Лепкапосуды и
ее роспись
элементамигжельской
росписи.
3неделядекабря
Просмотрпрезентации
«Будьосторожен!»
4неделядекабря
Новогоднийутренник
Новыйгод
"Народныеп
ромыслы.Д
ымковскаяи
грушка"
Дать представления о
народнойигрушке (дымковская
игрушка).Познакомить с
народнымпромыслом и устным
народнымтворчеством.
Использоватьфольклорприорга
низациивсех
видовдетскойдеятельности
2неделяянваря
Выставка
детскихработ и
силуэтовигрушек,
украшенныхродителя
ми: «Вцарстве
дымковскихигрушек»
.
11 января Всемирныйдень«Спас
ибо»
13 января –
Российскойпечати
«Что за чудо
этисказки»
«Русскийфольклор»
«Здоровей-ка»
Воспитание у детей любви
крусским народным сказкам,
каккпроизведениюискусства.
Формирование и
закреплениезнанийдетей
окультурном
богатстверусскогонарода.
Знакомство детей с устным –
народным
творчеством,предметамибыт
а,
музыкальными
инструментамиРусскогонарода
встарину.
Расширение знаний детей
офольклорном жанре:
потешки,приговоры, песенки,
заклички,игры,считалки,песту
шки,
прибаутки,колыбельныепесни.
Расширение представлений
оздоровье и здоровом
образежизни».
Расширениепредставлений о
функцияхчастей тела, о
разнообразииорганов чувств,
их гигиене ипрофилактике
Беседа «Любимые
сказки»,отгадываниезагадок
натему
«Героисказок»,
дидактические
игры,рисование по теме,
чтениесказок.
Строительная игра
«Теремок»,беседа
«Знакомство страдициями
русского
народа»,консультациядляроди
телей
«Детский
фольклор»,просмотр
презентации «Вбольшом
деле и
маленькаяпомощьдорога».
3неделяянваря
Создание книжкималышки
4неделяянваря
Семейный
конкурсприкладно
готворчества
«Городмастеров»
Беседа«Изчегомысделаны»,
«Витамины я
люблю,здоровым
быть
хочу»,разучиваниепот
ешки
«Здоровье в порядке»,
чтениепроизведенияК.Чуковс
кого
«Айболит», рисование
потеме.
1неделяфевраля
31января–
Международный
деньзимнихвидовспор
та
Спортивный
праздникнасвежем
воздухе.
Спортивное
развлечение
Деньдоброты
«Часыивремя»
«Транспорт в
моемгороде»
Знакомстводетей с
историейпоявлениячасов;
рассказотом, как в древности
людиопределяливремя;
Уточнениеи
систематизированиепредставлен
йдошкольниково видах
часов;
Упражнениеввыполнении
заданийвустановленноевремя.
Беседа«Что язнаюочасах»,
«Зачем нужны
человекучасы»,просмотрка
ртинок
«Такие разные
часы»,рисование «Стрелки
длячасов»,Конструирование
Тема: « Башня с
(флажком)часами».
2неделяфевраля
Созданиеминимузея
«Такие разные часы»
Систематизация знаний
отранспорте.Знакомствос
Рассматриваниекартины
«Улицагорода», «Транспорт».
3неделяфевраля
Выставка
детскихработ
«Мы защитникиоте
чества»
«Мамин
день.Профессия
моеймамы»
наземным видом
транспорта,его частями,
формированиеумения
сравнивать
наземныйтранспорт.
Воспитание
безопасногоповеденияна
дороге.
Использование
технологий:ТРИЗ,девятиэк
ранник,
мнемотехника,ИКТ.
Формирование
первичныхпредставленийоР
оссийской
армии. Воспитание уважения
кзащитникам
ОтечестваФормированиепонят
ий
«военная техника»,
знакомствос военными
профессиями.(летчик,
танкист,моряк,пограничник).
Создание
условийдлярасширения
кругозора
детей.Формированиеосознанног
опонимания значимости
матерейв жизни детей, семьи,
общества.Формирование
представленияо домашнем и
профессиональном труде
мам,воспитывать
уважительноеотношениек
труду мам,
формированиестремленияпомога
тьим.
Наблюдение за
автомобилями.Этическая
беседа «Правилаповедения в
транспорте»,рисование по
теме.,
чтениепроизведения«Транспо
рт
большогогорода».
Рассказвоспитателяоб
4неделяфевраля
армии:, военной
технике.военными
профессиями,назначение
м,
показпрезентаций,клипо
в.
Ручнойтруд:
Поздравительная открытка
коДню Защитника
ОтечестваКонструирование:Р
азличные
видыкораблей
РассказвоспитателяоМеждуна 1неделямарта
родномженскомдне
8Марта,Знакомствосразличны
мисовременнымиженскими
профессиями
Этическаябеседа«Присолныш
кетепло,приматеридобро»,чте
ниерассказов,стиховомаме,баб
ушке.Рисование:«Веткамимоз
ы»(тычком,с натуры)
Спортивныйпраздник
«Папа, мама,Я–
спортивная
семья»Выставка
совместногосемейног
отворчества
23февраля – День
защитникаОтечества
Праздник бабушек
имам
8 Марта–
Международный
женскийдень
Совместные
чаепития,досуги,
мастер-классыс
мамами, бабушками
«Весна идет,
веснедорогу!
»
Закреплениезнаний о
сменевремен года, названии
весеннихмесяцев;представлени
йоб
изменениях в жизни диких
идомашних
животныхвесной;знакомство
Рассматривание
альбомассюжетными
картинками «Весна
вгороде»,«Веснавлесу»,
«Труд людей весной
вприроде»
,беседыпо
2неделямарта
Выставкарисунков
«Веснакрасна»
10марта –день Сна
« Мы
встречаемперелет
ныхптиц»
"Волшебный
миртеатра"
детей с литературными
ифольклорными
произведениямио весне
(стихами,
закличками,загадками).
4. Формировать
представлениядетей о работах,
проводимых ввесенний период
в саду иогороде; вызвать
удовольствиеот общенияс
природой,воспитывать
бережноеотношениекней.
Расширениеи
углублениезнаний о весенних
признаках,оперелетныхптицах,
ихвнешнем виде, повадках,
обособенностяхихжизнивесной
иформированиебережного и
заботливогоотношениякним.Р
асширение знаний детей
оптицахродногокрая, их
особенностях и значении
вжизни человека и
природы.Формированиеум
енийудетей различать птиц
повнешнему виду
(окраске,оперению,величи
не).
Формирование
различатьперелетныхптицотзи
мующих.
Развитие способностей
детейсредствами
театральногоискусстваФорм
ированиеу
детей интересак театральной
иигровойдеятельности.
. Дать детям представление
отеатре,театральных
профессиях, видах
теме, игры,
чтениепроизведен
ий.
Беседа «Птицы в гости к
намспешат»,«Строим
скворечники»,
рассматривание
иллюстраций,просмотр
ролика «Веснапришла –
птицпозвала»,
Лепка «Птички
клюютзернышки».
3неделямарта
Беседа "Что такое
театр?","Правилаповедениявт
еатре".,"Какойбываеттеатр"
. Беседы с родителями по
теме"Театр идети".
Дидактическая игра
"Соберисказку"(изкубиков)
Сюжетно – ролевая игра
«Мыпришливтеатр».Рисовани
4неделямарта
Выставка
детскихработ
21 марта –
Всемирныйдень
Земли и
водныхресурсов
Игры-эксперименты
сводой, землей,
путешествие
поэкологическойтро
пе
Инсценировка
сказки"Заюшкинаизб
ушка".
27 марта–
Международный
деньтеатра
2 апреля –
Международный
Деньдетскойкниги
театров..Совершенствован
ие
епо
«Первоцветы —
вестникивесны»
«Покорениекосмоса»
артистических навыков детей
вплане переживания
ивоплощенияобраза, а также
их
исполнительскиеумения..
Расширение
первичныхестественно
научныхи
экологическихпредставлений.
Закреплениезнанийпримет
весны.
Расширение
и
уточнениезнаний словаря по
теме
«Весна.Первыецветы»(весна,
проталинка,мать –и–мачеха,
мимоза,
подснежник,
стебель,цветок,листочек)
Расширениезнанийипредставл
енийдетей окосмосе, о
профессиикосмонавт, о
планетахсолнечной
системы,познакомитьспервым
космонавтом Ю.А.
Гагариным.Знакомствос
государственнымпраздникомДне
м
Космонавтики.Расширение
представленийдетей
оСолнечной системе, о
многообразии космоса(о
звездах, о Луне,
Солнечнойсистеме иее
планетах.
теме.
Беседаколлективная«Чемнаср
адуетвесна?»,Заучивание
стихотворенияС. Есенина
«Черёмуха
душистая»,наблюдени
еза
растительностью на
участке,чтение
художественнойлитературы,
аппликация
«Ландыш».
1 неделяапреля
Беседа: «Кто
такиекосмонавты?»,
«Семьяпланет»,
«Денькосмонавтики».
Чтение худ.лит-ры:
А.Митяева«Первыйполет
».
Дидактические игры:
«Собериракету», «Найди
одинаковыезвезды».
Просмотр
презентации
«Первыйкосмонавт».Рисовани
е«Звездноенебо»
2 неделяапреля
Коллективнаяработа
«Подснежники
вкорзине»
1 апреля –
Международный
деньптиц,день смеха.
7 апреля Всемирныйденьздоро
вья
12 апреля –
Денькосмонавти
ки
Выставка
творческихработ на
тему
космоса(совместно
сродителями)
"Комнатные
растения"
Формирование представлений
окомнатных растениях,
ихназначениииправилахухода.
Уточнение и
расширениесловаря по
теме
(растение,степ\бель,лист,
цветок,
корень). Закреплятьзнания
оспособахуходазарастением
Работа в уголке
природы:закрепить
процесс
ухаживания за
комнатнымирастениями,
беседы,наблюдения..Чтени
е
художественной
литературы.Лепкапо теме.
3 неделяапреля
Выставка
детскихтворчески
хработ
«Морские и
речныеобитате
ли»
«На полянке, на
лугунасекомыхянай
ду».
«Ура,скоролето!»
(полив, рыхление,
удалениепыли).
Расширение понятий
«морскиеживотные»,«рыбы»,
«моллюски»,
простейшеепредставления о
некоторыхособенностях
строения тела всвязис
ихжизнью вводе,
способах их
передвижения(плавает,
ползает),
способахмаскировки.
Уточнение и
закреплениесдетьмипонятие
«насекомые»;внешнего
виданасекомых;цикле
развитиянасекомых, способе
питания,образежизни,
окраскев
соответствии с
местомобитаний, защите от
врагов,пользе и вреде,
значении дляжизни других
обитателейприроды;
Дать представление о
пауке.Заложитьосновы
экологическоговоспитания;
Формировать
обобщенныепредставления о
лете, каквремени года,
признаках лета.Расширять и
обогащатьпредставления о
влиянии тепла,солнечногосвета
на жизнь
людей,животных,растений,п
редставленияоягодахи
грибах.
Беседа о рыбах,
моллюсках,обитающихвмор
яхиреках.
Особенности
ихсуществовани
я..
Рассматривание
картинок,альбомов.
Просмотрвидеосюжетовп
отеме.
4 неделяапреля
Коллективноепанно
«Морскиеглубины»
Беседао насекомых.
1неделямая
Рассматривание
иллюстраций,презентацийона
секомых.
Чтениепроизведений(Бианки
«Муравьишка»)о
насекомых,разучивание стихов,
потешек.Дидактические и игры
наразвитиеречипо теме,
решение проблемных
ситуаций. Рисование,
лепка,конструированиенасек
омых.
Выставкарисунков
Беседа «Лето», «За что
вылюбителето?».
Рассматривание
иллюстраций,просмотр
презентации.
Чтениехудожественной
литературы,стихотворений.
Дидактические.
подвижныеигры.
Выставка
детскихработ
2неделямая
1 мая –
Праздниквесны и
трудаВозможные
мероприятия в
ДОУ:Организация
трудовойдеятельности
детей научастке
детского
сада,поговорки,
пословицыовесне,
труде.
9мая– День Победы
Безопасноелето
Мониторинг
3и 4 недели мая
Оформление уголка
поправиламдорожного
движения
18мая
Международный
деньмузеев
Оформление
уголковпоправилам
поведения на воде,
наприроде.
Комплексно-тематическоепланированиевстаршейгруппе(5-6лет)
Тема
Содержание работы
ТОП
«Безопасностьд
орожногодвиж
ения»
Способствованиеформиров
анию
у
детейнавык
ов
безопасного
поведенияна дороге
Создание условий
длясознательного
изучениядетьмиП
ДД;Развитиеудетей
способности
кпредвидению
адекватногобезоп
асного
поведения;Спосо
бствованиеформированию
у
детейчувстваотве
тственностизаповедениена
дороге.
Формыработы
Разработка
Период
картотек дидактических
1
иподвижныхигр;
неделяСе
Разработка консультаций для
нтября
родителей;Подбор
тематических
плакатов,фотографийи
иллюстраций;
РазработкабеседпотемамПДД;
Подборка
произведенийхудожественнойл
итературы,загадок;
Подбор пальчиковой
гимнастики;Посещение
специально
оборудованнойплощадкивДО
;
Целевые прогулки и экскурсии по
улицамгорода,наблюдениязадействиямипе
шеходоввусловиях улицы;
Викторина: «Знаки дорожные помни
всегда,чтобыс тобой неслучилась беда»;
Календарные
события,
праздникимеропри
ятия
Конкурсрисунков 1сентября-Деньзнаний
«ПДД
3неделясентябряглазами МеждународныйДеньк
детей»;
расоты
Созданиеколл
ективной
аппликации
«На
перекрестке»;Кол
лективноерисован
ие
«На
перекрестке»;
Занятиеполепке
«Путешествиевгор
оде»;
Выставкадетскихр
абот
«Мы
изучаемПДД».
Вариантыито
говых
мероприятий
«Золотаяосень»
Расширениеи
закреплениезнаниядетейоб
осени,приметах.
Повторение
стихов,пословиципоговоро
кпроосень,
формирование
Беседа
«Что
бываетосенью»,
«Что 2неделясент Экскурсии
по 11
сентября
осеннему
язнаюобосеннихявлениях».Составлениерасс ября
ДеньгородаСама
каза «Осень в саду». Рассказывание
саду, ра
покартине«Осеннийдень».Наблюдениязапо
сбор
и 27сентября–
засушивание
годой,растениями.
Деньвоспитателя
листьев.
наблюдательности.
активизироватьсловарныйза
паспо теме.
«Природные
сообщества:Д
еревья.Лес»
«Природные
сообщества:луг»
«Грибы»
Обобщение
и
систематизациязнанийдете
йпотеме«Деревья».Умение
различать
лиственные,хвойныеиплод
овые
деревья.У
глублятьиобобщатьзнанияд
етейолесе,егороливжизнич
еловека.Закрепление
правилап
оведения
в
лесу.
Воспитаниелюбвикприроде
.
Обобщение
и
систематизациязнанийдете
йпотеме«Луг».Знакомствод
етейсобитателями
и
растениямилуга,рассказозн
ачениикаждогоживогосуще
ствадля природы,
ихвзаимосвязи.Во
спитаниелюбвиибережного
отношениякприроде.
Беседы«Лесполныйчудес»,«Какнужновести 3
себявлесу»,«Зачемнужнакорадеревьям».Наб неделясе
людениезадеревьяминаучастке.
Чтение нтября
художественнойлитературы,с
тихотворенийпотеме.Рисование «Осенний
лес». Дидактические иподвижныеигры.
Выставкадетскихра
бот
Беседы«Какиептицыприлетаютналуг»,
«Луговыецветы».
Графический диктант
«Колокольчик»,дыхательное
упражнение «Подуй наодуванчик»,
работа с Красной книгой сцелью
выяснить, какие луговые
цветызанесены в Красную книгу.
Чтение С.Караулис «Фея с волшебной
поляны».Аппликацияпо теме.
Викторина «Что
язнаюо луге»
Знакомстводетейсразнообр
азиемгрибов.Продолжение
знакомства
сособенностямивнешнегов
идагрибов,местеихпроизра
стания;учитьбыть
осторожными
с
Беседа
«Грибы»,
«Съедобный
или 1
ядовит?».Сюжетно-ролевая игра «В лес за неделяо
грибами ».Рассматривание картины «В лес ктября
за
грибамииягодами»,«Осеннийлес».Загадыва
ниезагадок(ТРИЗ).Сюжетноролевыеигры,дидактические,
подвижные.
Чтение
художественной
литературы
и
4
неделясе
нтября
Поделки
изприродно
гоматериал
а
«Грибнаясказка»
1 октября –
Международный
Деньмузыки
2октября –
Международный
деньврача
«Охрана
природы:Красна
якнига»
«Дикие
животныесреднейпо
лосы
России»
неизвестнымиобъектами;В
оспитаниелюбвикприродеи
бережномуотношению
к
дарам
осени;закреплятьзнания
детей одарах леса, грибах и
ягодахпроизрастающихвна
шемлесу;
продолжать
знакомитьсприродойродно
гокрая;развиватьвоображен
ие,логическоемышление,
интерес,
любознательность.
Формированиеудетейпонят
ия«Краснаякнига»,объясне
ние
ее
предназначения
изначимости
.Знакомствосживотнымиир
астениямиСамарского
края,занесен
нымивКраснуюкнигу.
Воспитывать
бережноеотношениекприро
де.
Формированиепредста
вленияодиких
животных средней
полосыРоссии, их образе
жизни,питании, жилищах,
о том,как готовятся к
зимеживотныевлесу.
Обогащение
словарногозапаса,
развитие
связнойречи.Развитие
познавательногоинтересак
стихотворений.Лепка потеме.
Беседа: «Что такое Красная Книга», 2
Беседа"Что будет, если исчезнут:(комары, неделяок
дятлы,грибыит.д.).Просмотрпрезентации
тября
«Животные
Самарской
области,
занесенныев Красную книгу». Просмотр
иллюстраций.Чтение
сообщений
о
животных
и
растенияхКраснойкниги.
Рисованиепо теме.
Созданиеальбома
«Берегиприроду»
Изучение
энциклопедии
о
диких 3
животных.Чтение
неделяо
художественных
ктября
книг.Рассматривание
иллюстрации
Е.Чарушина,альбома«Животныенашеголеса
»,отгадываниезагадок
о
лесных
животных.Сюжетно-ролевые
игры
«Зоопарк»,
«Лесныеобитатели».Пересказсказокоживот
ныхпосхемам,наборперсонажей
«Дикиеживотные».Рисование«Лисаилисено
к».
Оформление
стенгазеты
«Животные
нашегокрая
миру
живой
природы,умение
устанавливатьпросте
йшиесвязи.
Воспитаниежеланиеоказыва
ть помощьживотным.
«Продуктып
итания:разн
ообразиепро
дуктов»
«Из истории
одежды,обуви,гол
овных
уборов»
Обобщениеи
систематизация знаний
потеме«Продукты
питания»;знакомствос
классификациейпродуктов;
уточнение ирасширение
знаний детей отом, откуда
берутсяосновныепродукты
,из
чего их готовят, где
ихвзять (купить), в
какомвиде
кушать;формирование
общих
представлений о
полезныхпродуктах, о
том. чтонужно соблюдать
правилахранения
продуктов игигиенические
мероприятия;
расширениезнанийдетейоп
рофессияхлюдей,
связанных сизготовлением
ираспространениемпродук
тов.
Знакомстводетейсвидами
и деталями одежды,
обувииголовнымиуборам
и,
Беседа«Готовимздоровуюиполезную
еду», «Соблюдаем режим питания»,
«Нашидрузьявитамины», «Путьот
зернышкадо
булки хлеба на столе».
Рассматриваниеиллюстраций в «Букваре
здоровья» вразделе«Еда».С/Р
игра«Готовимобед»,
«Магазинпродуктов»,«Готовимсалат».
Просмотр презентации «Витамины
настоле». Отгадывание загадок. Лепка
потеме.
4
неделяо
ктября
Беседа«Поговоримоголовныхуборах!»,
«как возникла одежда», «Зачем
человекуобувь»,«Одежда и профессии».
1
неделян
оября
Игравикторина"Пол
ечудес"
28 октября–
Международный
Деньанимации
(мультфильмов)
Просмотр
мультфильмов:
«ДомовенокКузя»,
«Малыш и Карлсон»
идр.
Обсуждение
нравственных
качествгероев
мультфильмов,демон
страция
презентаций.
Изготовление
тапочек из
бумаги.
4 ноября –
Деньнародногоеди
нства
«Из истории
домовизданий
»
провести связь одежды
свременамигода.
Закрепление знаний
оназначении одежды
ипредставления
опрофессиях, связанных
спроизводствомодежды,
обуви и головных
уборов.Рассказать детям
обистории одежды, обуви
иголовных уборов.
Активизация
творческоговоображения.
Воспитаниебережного,
аккуратноеотношениексво
ейодежде
иодеждедругих.
Формирование
элементарных
представлений об
историичеловечества
(древний мир,средние века,
современнообщество), об
историивозникновенияжил
ища
человекачереззнакомствос
произведениями
искусства
(живопись,мифы,
легенды,реконструкци
ю образажизни людей
разныхвремён.).
Закреплениепре
дставленийо
материалах,
из
которыхпостроены те
или иныедома.
Расширитьпредставления
Рассматривание альбома
«Швейнаямастерская».Просмотрпр
езентации
«Рождение обуви».
Дидактические,сюжетноролевыеигры.
Чтение сказки «История —
загадка»,отгадывание загадок.
Прослушиваниеприбауток и потешек.
Художественныйтруд.
Беседа «История возникновения
2
жилищачеловека», «Дом вкотором
неделян
яживу»,
оября
«Право на жильё и
неприкосновенностьжилища».Чтениехуд.л
итературы:потеме
«Мойдом».Просмотрпрезентации
«Путешествие в мир
строительныхпрофессий», «Кто построил
этот дом?».Дидактические,сюжетно-ролевые
игры.Рисованиеиаппликацияпо теме.
Оформление
уголкапатриотическ
оговоспитания
(герб,флаг,
портретпрезидента
России идр.)
Выставкарисун
ков
«Доммоеймечт
ы»
12 ноября СиничкинДень
«Из
историим
ебели»
«Из
историипосуды
и
столовых
приборов»
о
строительныхп
рофессиях.
Формирование
обобщающих
представлений о
предметахмебели, их
функциях;рассказкак
возникла
мебель.
Систематизациязнанийд
етей о
классификации
мебели,расширениеи
закреплениезнанийдетей о
происхождении мебели,
опроцессеее
преобразованиячеловеком
Закрепление
обобщающегопонятия«Пос
уда».
Расширение
представленийдетей о
посуде,
уточнение,систематизация
и
дополнениезнаний
обосновных видах
посуды,материалах, из
которыхизготавливают
посуду,
оназначениипосуды.
Формирование у
детейпониманияобраз
ного
смысла загадки о
посуде.Воспитывать
бережное иаккуратное
отношение
кпосуде,желаниепомогать
маме ее мыть.
Беседа «Для чего нужна мебель»,
«Моякомната»,«Что такое интерьер».
Сюжетно-ролевая игра «Салон
мебели».Дидактическаяигра«Найди
мебель».
Конструирование предметов мебели
изразличныхвидовконструктора.
Отгадывание загадок. Чтение
произведенийпотеме.Творческаядеятельнос
тьпотеме.
3
неделян
оября
Выставка работ
изконструктора
«Мебель»
21ноябряВсемирный
Деньприветстви
й
Беседа «История создания посуды»,
«Какаябываетпосуда?», «Изчего сделана
посуда?».
Сюжетно — ролевая
игра«Магазинпосуды», «Я помогаю маме
мыть посуду».Конструирование из бумаги
в техникеоригами «Стаканчик».
Рассматриваниепредметныхкартинок«Пос
уда».
Отгадывание загадок. Чтение
произведенийпотеме. Художественный
труд.
4
неделян
оября
Утренник
«Мамочка милая».
27 ноября ДеньМатери
ТОП
«Частису
ток»
«Народныепр
аздники
наРуси.
Русскийфоль
клор»
Повышение
уровняинтеллектуальногор
азвития детей,
формируяпредставления о
времени(сутки,
последовательностьчастей
суток). Знакомстводетей с
цветовой
модельючастисуток.
Созданиевгруппе
математического уголка
поизучениюдетьми частей
суток.
Совместное с
родителямисозданиефото
альбома
«Части суток в
нашемфотообъективе
».
Знакомстводетей
снародными традициями
иобычаями.
Расширениепредставлени
йоб
искусстве, традициях
иобычаях народов
России.Продолжение
знакомства
снароднымипеснями,
плясками.
Расширениепредставлений
оразнообразии
народногоискусства,
художественныхпромыслов
.Воспитание
интереса к
искусствуродногокр
ая.
Изготовлениедидактическихигр,
наглядного материала для
распознаваниячастейсуток;
подборстихов,рассказово
частях суток Размещение
информационногоматериалав родительском
уголке:
«Изучаем с детьми части
суток».Дидактические игры «Что
раньше, чтопотом», «Когда это
бывает?». Чтениестихотворений о
сутках.
Загадываниезагадокочастяхсуток.Чтен
иесказки
«Четыре лебедя».
1
неделяд
екабря
Беседа
с
детьми
«История
созданиянародной
игрушки»,
«Золотые
рукимастеров»,«Чемунасучатсказк
и»,
«НародныепраздникинаРуси».
Рассматривание картинок, на
которыхизображены предметы старинной
одежды,утвари.Чтениестихово народных
промыслах. Загадывание загадок.
Слушаниепесенокипотешек. Рисованиепо
теме.
2
неделяд
екабря
Созданиефот
оальбома
«Части суток
внашемфотообъ
ективе».
Выставка
детскихработ
3 декабряМеждународный
деньинвалидов
Беседы об
источникахопасности
для
человека.Написаниепи
сем Деду
морозу!Подготовка
кновогоднемуутренни
ку
«Продуктып
итания:праз
дничные
блюда»
Обогащениедетейзнаниям
и об
окружающеммире,развит
ие
познавательногоинтереса.
Беседа «Из чего готовят еду»,
«Почемублюданазывают«праздничные
»,
«Семейные традиции». Сюжетноролевыеигры«Надне рождения»,«Кафе».
3
неделяд
екабря
Оформлениекниг
и«Любимыеблюд
анашей
группы».
Формированиеумениявступа
ть вдиалог,
высказывать свое
мнение,учитыватьжелани
еи
мнение других
детей.Формированиепоняти
я
«семейныетрадиции»,
«кулинарная
книга».Активизация
словаря:сладкоежка,
микроэлементы.
Материал:Кулинарные
книги,открытки,иллюстрац
ии,
газеты. Продукты овощи,фрукты,тестодляпе
ченья.
Рассматривание иллюстраций в
кулинарнойкниге,прочтениеназваний блюд.
Придумывание своего
рецептапраздничногоблюда.Лепкап
отеме.
ТОП
«Общийпраздник
– Новыйгод!»
Формированиеудошкольник
ов
представления об
историивозникновениянов
огоднего праздника,
еготрадицийи обычаев.
Знакомстводетей
собычаями и
традициямивстречи
Нового года вразных
странах мира.
Развитиетворческих
способностей детей
приподготовке к
праздникучерез
продуктивную
ихудожественноэстетическую
деятельность.
Привлечениеродителейк
акактивныхучастников
жизни группы к
подготовкекНовогоднемуп
разднику.
Создание условий в группе для
активнойтворческойдеятельностидетей;
индивидуальная и подгрупповая работа
сдетьми; организация бесед и
совместнойигровой деятельности
воспитателя своспитанниками.
4
неделяд
екабря
Новогодний
утренник.
Выставкаподелок
«Новогодняя
сказка»
Новыйгод
ТОП «Зимние
игрыи
забавы»
«Мы живем
вРоссии»
Формирование у
детейпривычки к
здоровомуобразу
жизни ипотребности
вразнообразной
самостоятельной
двигательной
деятельностинавоздухе.
Развитие у
детейфизическихкачеств:ло
вкость,быстроту,
выносливость во
времяподвижныхигр,
соревнований,развлече
ний.Способствованиер
асширению
кругозорадетейозимни
хвидах
спорта
Закрепление
понятий:"Зимние
забавы","Спортивная
одежда",
«Зимниевидыспорта»
Беседа: «Зимние виды
спорта».Викторина «Зимние виды
спорта»Прочтениерусскихнародных
сказок
«Снегурочка»,«Морозко».
ПрочтениепроизведенийИ.Гурина«Зимние
забавы»,С.Прокофьева «Румяныещеки».
Дидактическаяигра«Составькартинку
«Зимние забавы»
Сюжетно-ролевая игра «Мы
спортсмены».Презентация«Зимние
забавы».
Консультации для родителей по
теме,ширмы.
Картотека стихотворений «Зимние
забавы»Картотека«Зимние
спортивныеигры»
КартотекаЗагадкипрозимниевидыспорта
2
неделяя
нваря
Оформление
альбома
«Зимниезабавы»
Углублениеи
уточнениепредставленийоРо
дине
—России,
Расширениезнаний детейо
столице нашей Родины,
иее роли в
жизнироссийскогонарода.
Воспитание
уваженияклюдямразных
национальностейиих
Беседа с детьми «Наша страна»,
«ДостопримечательностиРоссии»
Игра «Интервью»:«Что означает
словогражданин?»
Дидактическаяигра«Юный
путешественник».
Рассматриваниеиллюстраций«Гор
одаРоссии».
Раскрашиваниерисунков «Дружат
детивсейстраны».Разучиваниестихотворе
ния
З.Александровой«Родина».Просмотр
3
неделяя
нваря
Выставка
детскихработ
17января– День
детскихизобретений
Интерактивный
спектакль
«ИзобретательКеша»
«Мойроднойкрай»
«Телевидение»
обычаям.
мультфильма«ЯживувРоссии».
Загадывание загадок о России.
Рисованиепо теме.
Приобщение детей
кистории и
культуреродногокрая,мест
ным
достопримечательностям.
Рассказываниедетям
ородномкрае: истории,
символики,
достопримечательностях.З
накомство с культурой
итрадициямистаницы,края
.
Формирование
любвиксвоемуродному
городу.
Формироватьумение
называть свою страну,
свойгород,
достопримечательности
города.
Закреплениепредставле
нийосемьеи
родственныхотношениях.
Знакомствос
телевидением
каксредствомсвяз
и.
Знакомство с
некоторымипрофессиями
взрослых,работающих в
этой
сфере.Формированиепони
мания,чтоневсеподрядпере
дачиможносмотреть.
Беседысдетьми:«Мойсамарскийкрай»,
«ЧтомыРодинойзовем».Рассматриваниеот
крытокна тему: «Улицы родного
города»,«Достопримечательностигорода».
Дидактическиеигры:«Узнайнашфлаг(г
ерб)»;«Иностранец».
Прочтениепроизведенийо родномкрае,
стихотворений
о
родном
городе.
Просмотрпрезентации
«Мой
славный
город Самара».Рисованиепо теме.
4
неделяя
нваря
Викторина
«Знатоки
родногокрая»
31января–
Международный
деньзимнихвидовспор
та
Беседа «Что такое
телевидение».Отгадывание загадок о
профессияхтелевидения. Просмотр
отрывкателепередачи «Новости ГТРК
Самара».Изготовление коллажа «Мои
любимыемультфильмы».
Папка - передвижка для родителей
«Рольтелевиденияна речьребенка».
Сюжетно-ролевая игра
«Телевидение».Аппликацияпо теме.
1
неделяф
евраля
Викторина
«Профессиит
елевидения»
Деньдоброты
«Детямоб огнеи
Формированиеу детей
основпожарной
Беседы«Стихияогня», беседыо
профессияхпожарного,спасателяио
2неделя
февраля
Выставкадетских
рисунков«Что
пожаре»
безопасности,
навыковосознанного,
безопасногоповедения,
созданиеусловий
дляусвоенияи
закрепления знаний детей
оправилахпожарной
безопасности дома и
вдетскомсаду.
«День
защитникаОт
ечества»
Уточнение и
расширениезнаний о
государственномпраздник
е«День
защитника
Отечества»,профессия
х
военнослужащих,
разныхродах войск и
боевойтехнике.
Приобщение к
русскойисториичереззнако
мствосбылиннымибогатыр
ями.
Воспитаниепатриотиче
скихчувств.
возникновении пожарных
ситуаций.Чтениерассказовизсборни
ка Т.
Шорыгиной"Беседыопожарной
безопасности"; Б. Житков "Дым",
"Пожар";сказка"КакТимошацаревнуспас";
К.
Чуковский "Путаница"; Е.
Хоринская"Спичка-невеличка"; Л.
Толстой"Пожарныесобаки".
Пересказ рассказа Л. Толстого
"Пожарныесобаки".
Рисование акварелью "Пожар в
доме".Сюжетно-ролевая игра "Пожар в
детскомсаду".
Беседа с детьми о наступающем
празднике23февраля на тему:«Азнаешьли
ты…»,
«Что такое армия?», «Что могут
солдаты?».Рассматривание картины М.
Самсонова «Награнице» и составление
рассказа. Подборхудожественной
литературы по даннойтеме: «День
защитника Отчестве» дляпрочтения детям и
для
рассматриванияиллюстрацийсамимидетьми
.
Прослушиваниемузыкальных
произведений «Катюша»,
«Бескозыркабелая»,«Будущийсолдат».
Чтение
художественнойлитературы; знакомить
детей с историей войск на Руси.
(просмотрфильмов,картинок).
Сюжетно – ролевая игра «Мы
солдаты».Рисованиепо теме.
нельзя включать
итрогать
детям/бытовая
техника,
инструменты.
3
неделяф
евраля
Выставка
игрушеки
творческихработ
детей:
«Военная
техника»
Праздничное
мероприятие
«Папмыпоздравля
ем!»
21февраля Международный
деньродного языка
23февраля – День
защитникаОтечества
ТОП
«Народныепраздни
ки.
Масленица»
ТОП
«Мамывсякие
нужны.Мамы
разныеважны
»
Воспитание
патриотизма,основанного
на
традицияхрусскогонарода
.
Развитиеинтереса крусским
народнымтрадициям;
Расширениепредстав
ления детей орусском
обрядовом
празднике
«Масленица»;Знакомство
с различнымижанрами
устногонародноготворчес
тва.
Содействие
формированиюсотрудниче
ствадетского
сада и
родителейвоспитанников.Ф
ормированиелюбовьк
Родине,еетрадициям.
Активизациязнанийдетейо
празднике8 Марта.
Развитие
гендерныхпредстав
лений.
Воспитаниечувствалюбви
и уважения к
женщинам(мамам,бабушка
м),
желание помогать
им,заботитьсяо них.
Углубление знаний детей
ороли мамы, бабушки в
ихжизни.
Способствовать
созданиюу детей
положительныхэмоционал
ьных
НОД,беседы,дидактическиигры,
совместная деятельность ,
загадываниезагадок.Чтение
художественной
литературы,заучивание стихови песен.
Тематическиебеседы,просмотр
мультимедийной презентации ,
просмотрмультфильмов.Изобразительна
я
деятельность , прослушивание
русскойнародноймузыки ,
совместныйпраздникдетейипедагогов.
4
неделяф
евраля
Беседа «Когда огорчается мама?», «Как 1
вызаботитесь обабушке?»
неделям
Чтениехудожественнойлитературыифолькл арта
ора:Г.Виеру«Маминдень»,Е.Благинина«Пос
идимвтишине»,С.Капутикян«Моябабушка»,
Т.А.Шорыгина
«Если бабушка болеет», Ю. Яковлев
«Мама»,Е.Трутнева«Маминдень»,С.Михалк
ов «А что у вас?», Л. Квитко
«Бабушкиныруки»,Я.Аким«Маме»,Е.Благи
нина«Вот такая мама».
Сюжетноролевыеигры:«Поможеммамеприготовитьп
раздничныйобед»,«Семья.Папыпоздравляю
тмамспраздником»,
«Парикмахерская».
Дидактические игры: «Виды труда»,
«Скажемласковоесловодлямамы»,«Чеммамы
Оформление
выставкирис
унков
«Масленица»;
Развлечение
«
Масленицаш
ирокая».
Праздник
бабушеки мам
8 Марта–
Международный
женскийдень
переживаний и
радостногонастроенияотп
раздника.
отличаютсядруг отдруга?».
«Что нам стоит
домпостроить»
Рассказываниепокартине«Подарокмамек8М
арта». Рисование«Цветы для мамы».
Уточнение
Рассматривание картины «На
представленийдетей о
стройке»,составлениерассказа по
совершенствованиичеловек картине.
омсвоегодома.
Беседа о безопасном поведении рабочих
Закрепление знания детей настройке.Аппликациясэлементами
оразвитии
жилища симметричноевырезывание«Нашгород».
человека,оразновидностяхд Рисование «Стройка» или «Что
омов.
нельзяделатьнастройке»Знакомство со
Развитиеуменийпр
свойствамиматериалов(металлв
авильно
сравнении с деревом).
задаватьвопросы
Экспериментальнаядеятельность:с
Формировать
водой,согнем(свеча)
умениеправильноназывать беседа о безопасности; Рисование «Дом,
частидома, предметы
вкоторомяхотел бы жить».Беседао
мебели идекора, упражнять безопасномобращениисинструментами
вориентации в
пространстве.
Использованиетех
нологий:
ТРИЗ,девятиэкран
ник,
мнемотехника,
ИКТ.ОтФребелядороб
ота
«Подъёмныйкран»В1
2
неделям
арта
Выставки
детскихработ
изразличных
видовконструктор
а
«Мой дом»
10марта –день Сна
«Рукотворный
мир:Транспорт:наз
емный,
водный,воздушный
»
Закрепление знаний
детейо видах
транспорта,формирование
умения
сравнивать различныевиды
транспорта,
находитьразличия и общее
и пообщим признакам
(местопередвижения),
классифицироватьтранспо
рт. Знакомство систорией
возникновениятранспорта.
Закреплениевсознании
детей мыслио
том, чтотранспорт
Беседа «Машины на нашей улице»,
«Чтотакоетранспорти зачем он нужен»,
«Транспорт: наземный,
воздушный,водный»
ЗаучиваниестихотворенияМ.Дружининой
«Мы идём черездорогу»
Рассказ о труде людей,
создающихразличные
транспортные средства
иэксплуатирующих их, о
значениитранспорта в жизни
современногообщества.
Сюжетно–ролеваяигра«Транспорт»,
«Едем в гости», «Мы – юные
пешеходы».Чтениехудожественнойлитер
атуры по
3
неделям
арта
Выставка
детскихработ
Игра-викторина
«Куда
спешатмашин
ы».
21 марта –
Всемирныйдень
Земли и
водныхресурсов
ТОП
««Народныепром
ыслы
России.Золотаяхох
лома»
«Весна.
Перелетныепт
ицы»
изобретён человеком
дляудобстваперемещени
я.
Формирование у
детейлюбви и
уважения кнародному
искусству,частности–
народному
промыслу - хохлома;
датьвозможностьребёнку
самостоятельноприкоснут
ься к
народнымценностям,
традициям;находить
неожиданныеоткрытия,
узнавая охохломе.
теме.Аппликацияпотеме.
Составление описательных рассказов
охохломской росписи,
просмотрпрезентаций, дидактические
игры,просмотр видеосюжетов.
Знакомство снародным прикладным
искусством;изготовление поделок к
праздникам
вподарокидляукрашенияинтерьера.
Знакомстводетейснародным
музыкальнымтворчеством.Чтениерусскихн
ародных сказок, сказок и
рассказоврусскихписателей,заучиваниесдет
ьми
стихов,поговорок,считалок.
4
неделям
арта
Обобщение
представленийдетей о
птицах на
основевыделенияих
существенных
признаков;развитиеумени
й
соотносить изменения
вприроде с жизнью
птицосенью.
Закрепление сдетьми
обобщающегопонятия
«Перелётныептицы»,ут
очнение,
систематизацияи
дополнениезнаний детей
оперелётныхптица,
ихвнешних
особенностях,образежизни,п
Беседа«Нашидрузьяптицы»,«Веснаидёт веснедорогу!»«Водоплавающиептицы»,
«Чтомызнаемоптицах?».
Сюжетно— ролеваяигра
«Птицы
встаисобираются».
Прослушиваниеаудиозаписи«Звуки
весеннего
леса».
Знакомство
с
закличками,заучивание одной из них по
выбору
детей.ЧтениепроизведенияГ.
Скребицкого
«Художник-Весна», В. Бианки
«Весна».Наблюдения, дидактические и
подвижныеигры.Лепка по теме.
1
неделяа
преля
.
«Золотаяхохл
ома» росписьразде
лочнойдоски(
изготовление
подарка в
стилехохломыд
ля
мам).
Создатьальбо
м
иподготовить
выставку
детскихработ по
«Декоративно –
прикладному
искусству».
Развлечение
«Пришла весна –
играйдетвора!»
27 марта–
Международный
деньтеатра
1 апреля –
Международный
деньптиц,день смеха.
2 апреля –
Международный
Деньдетской книги
итании.
Активизациявречи
названийперелётныхптиц.
«Покорение
Знакомстводетей слюдьми
Беседа:«Когоберутвкосмонавты?»,
2неделя
Досугс
7 апреля-Всемирный
космоса»
«Волшебница вода»
мужественныхпрофессий:
космонавты.
Формированиепредставле
ния о
космосе,космических
летательныхаппаратах и
первыхпокорителях
космоса (Ю.А.Гагарин, В.
Н.
Терешкова и
др.)Формирование у
детейпредставлений о
роликосмоса в жизни
человека.Осуществлениеп
атриотическоговоспитани
я: вызывать
чувство гордости за
нашегокосмонавта Ю.
Гагарина,первого
полетевшего вкосмос.
Использованиетехнологий:
ТРИЗ,
девятиэкранник,
мнемотехника,ИКТ.
Систематизация
знанийдетей о
свойствах
ипризнакахводы,оее
значении в жизни
человекаи живой природы,
обиспользовании воды
иводных ресурсов
человеком.
Развитиепознавательного
интересадетей, желание
активнопознавать и
действовать
сприроднымиобъектами.Исп
ользованиетехнологий:
ТРИЗ,
девятиэкранник,
«Необъятныйкосмос»
Презентация: "Как человек
осваивалкосмос"
Рисование «Что увидел космонавт
изракеты»
Дидактическая игра: «Собери ракету
почастям»,«Разложизвёздынанебе»,
«Отгадайзагадку».
Сюжетно – ролевая игра:
«Космическоепутешествие»,«Полётнал
уну».
Чтение художественной
литературы:Ю.Нагибин «Рассказы о
Ю.Гагарине».Инсценировка: «Юные
космонавты»Аппликация«Ракеталетит
кзвездам».
апреля
Беседа «Вода в нашей
жизни»,Т.А.Шорыгина“Беседы
оводе”
Чтение стихотворения Н.Рыжовой
«Выслыхали о воде?». Чтение
сказки”Родничок”(Т.А.Шорыгина
“Беседы оводе”,Н.А.Рыжовой “Как
люди речкуобидели”. Рассказ
воспитателя «Ходиткапелька покругу».
Сюжетно-ролеваяигра«Отважные
мореплаватели».Просмотрмультфильма
«Заяц Коська и родничок». Рисование
тпотеме.
3
неделяа
преля
родителями
«Еслиочень
захотеть –можно в
космосполететь!».
Выставкарисунко
в «Хочу
вкосмос».
Коллаж
«Мирводы»
деньздоровья
Валеологические
досуги
12 апреля –
Денькосмонавти
ки
мнемотехника,ИКТ.
ТОП
«Инструменты
иматериалы»
Расширениеи
уточнениепредставлений
детей опредметноммире.
Углубление
представленийо
существенных
характеристикахпредмето
в. Формированиезнанийо
различных
инструментах,используем
ых дляобработки дерева,
металла,пластмассы,ткани
и
бумаги;
объяснение,какчеловек
использует
свойства железа,
дерева,ткани, бумаги
ипластмассы для
своейпользы;
воспитание
бережного
отношенияквещам,уваже
нияктруду
взрослых.
Беседа «Папины помощники», «Что
такоеинструменты?», «Предметы,
облегчающиетруд человека», «Предметы
вокруг нас».Чтение сказки «Сказка про
инструменты»Сюжетные картинки по
теме
«Инструменты».
Рассматривание иллюстрации
сизображением профессий,
инструментовдлятойилиинойпрофессии.
Дидактическая игра «Инструменты
длялюдейразных профессий»,«Изчего
сделаны», «Что
делают?».Просмотр презентации
«В
мирематериалов».Рисованиепот
еме.
4
неделяа
преля
Выставка
детскихработ
«Цветущаявесна.
Травы.
Насекомые»
Расширение
представлениядетейо
сезонных
изменениях в
природе,закреплятьзна
нияо
весенних
месяцах,выявлятьпр
ичинноследственные связи
междуживой и
неживойприродой.
Расширениезнаний о
характерныхпризнакахвес
ны,опервыхвесенних
цветах,насекомых.Воспита
ние
бережногоотношенияк
Дидактическаяигра:«Чтобываетвесной?»
Рассматривание иллюстраций
цветущихдеревьевикустарников,
насекомых.
Рассказываниенатему«Цветущаявесна»,
«Бабочки».
Чтение рассказа «История одной
яблоньки»(К.Ушинский)
Дидактическая игра «Новоселье
унасекомых",«Найдиразличияи сходства»,
«Узнай голос насекомого»,
«Помогипчелам».
Рисование,лепкапотеме.
1
неделям
ая
Выставка
детскихработ
1 мая –
Праздниквесныи
труда
«ДеньПобеды»
Безопасноелето
природе.
Уточнение и
расширениепредставлен
ий детей оВеликой
Отечествен-нойвойне.
Формирование удетей
представления оподвиге
народа, которыйвстал на
защиту своейРодины в
годы
ВеликойОтечественнойв
ойны.
Воспитание уважения
кзащитникамОтечества
.
Мониторинг
Беседа «Что такое героизм?»,
«Городагерои».
Рассматривание альбомовс
изображениемразличных родов войск, их
военнойтехники.
Прослушивание фронтовых
песенДидактическая игра «Назови рода
войск покартинкам».
Рассказывание сказки:Шорыгиной
«Детямовеликой победе».
Игра - драматизация: «Мы пока ещё
ребята,подрастём– пойдём всолдаты»
Сюжетно-ролевая
игра
«Пограничники».Чтение
художественнойлитературы:
А.Семенцова«Героическиепоступки».
Продуктивнаядеятельностьпотеме.
2
неделям
ая
Оформлениеа
льбома
«Онисражали
сь заРодину»
9мая– День Победы
3и
4неделима
я
Оформление
уголка
поправилам
дорожного
движения
Оформление
уголков
поправиламп
оведенияна
воде,на природе.
18мая
Международный
деньмузеев
Комплексно-тематическоепланированиевподготовительнойкшколегруппе (6-7 лет)
Тема
ТОП«Безопасностьд
орожногодвиже
ния»
Содержание работы
Формыработы
Закрепление знаний
оправилах
дорожногодвижения.
Расширение знания
осветофоре.
Закрепление знания
детейоспециальномтранс
порте.
Закрепление знаний
оправилах поведения
вобщественномтранс
порте.
Формирование
навыковправильного
поведениянадороге.
Расширение знаний
детейо работе
сотрудниковГИБДД.
Продолжение
знакомствас назначением
дорожныхзнаков.
Систематизация
знаниядетей о ПДД
путемпроигрыванияпро
блемныхситуаций.
Беседы: «Зачем нужны правила
дорожногодвижения»,«Как себя вести в
общественномтранспорте и
вмашине»,«Наш друг
светофор»,«Очемнам расскажут
дорожные знаки», «Правила перехода
черездорогувзимний период»,
«Светоотражатель – зачем ты
нам?».Чтениехудожественнойлитера
туры:
Чтение рассказов, сказок и стихов о
ПДД:В.Кожевников«Светофор»,В.Берест
ов
«Этоеду ябегом…»,Я.Пишумов
«Посмотритепостовой…»,БедаревО.
«Азбука безопасности», Михалков С.
«ДядяСтепа», «Мояулица»,«Три чудесных
цвета», «Скверная
история».Загадываниезагадок
поПДД,
рассматриваниесюжетныхкартинок,
составлениерассказа.Дидактическиеигры
«Нашаулица»,«Умелыйпешеход»,
«Разрезныекартинки»,«Азбукапешехода»,
«Транспорт».Рисование:«Опасные
ситуациинадороге»,«Придумайновый
дорожныйзнак»,«Улицыгорода»;Лепка:
«Веселыйсветофор»,«Постовой»;
Аппликация: «Дорожный знак»,
«Нашгород»
Период
Вариантыито
говых
мероприятий
1
неделяСе
нтября
Выставка
рисунков:
«Дорожныезнаки
–нашидрузья»
Календарные
события,
праздникимеропри
ятия
1сентября-Деньзнаний
3неделясентябряМеждународныйДеньк
расоты
«Золотаяосень.
Деревья »
Расширение
представленийдетейобосе
ни,измененияхвприроде,п
роисходящихосенью,
закрепление
знаний о временах года
ипоследовательности
месяцев
в
году.
Беседы «Что мы знаем о жизни деревьев 2неделясент Созданиекнижкид
икустарниковосенью,«Какиебываюткустарн ября
ля
малышей
ики», «Деревья на нашем участке»,"Еслибы
«Осеньвгостикнам
ябыл деревом"
пришла»
Рассматриваниеиллюстрацийпотеме:"Осенн
ийлес",альбома«Деревьяикустарники».
Чтение стих. Л.Н.Толстой
«Дуб и
11
сентября
ДеньгородаСама
ра
27сентября–
Деньвоспитателя
орешник»,М.Волошин«Осень».Разучивание
отрывка
из
стихотворения
об И.Бунина«Листопад».Загадываниезагадоко
отображенииосенивпроиз босени,деревьях.Дидактическиеигры
веденияхискусства.
«Живая и неживая природа», «Урожай
Расширение
мысоберем».
представления
Продуктивнаядеятельностьпотеме.
о
разнообразиидеревьев.
Использованиетехнологи
й:
ТРИЗ,
девятиэкранник,
мнемотехника,ИКТ.
ОтФребеля до робота
«Машины» В2
Расширение
Беседы«Чтонамосеньподарила?»,«Гдеикак
3
представленийдетейомног растутовощи?»,
неделясе
ообразииипользеовощейи Рассматривание тематических альбомов нтября
фруктов,созреваемыхвосе «Овощи,фрукты»
ннийпериод.
Их Консультация для родителей «Как
классификация.
приучитьребенка есть овощи ифрукты».
Дать
Чтениеизаучиваниестихотворенийобосени,чт
классификацию ениерусскихнародныхсказок
«Мужик и медведь», «Вершки и
овощей ифруктов.
корешки»Дидактическая игра
Формировать
«Разложи
потарелкам», «Собери
навыкихудож
ественногоисполнения
овощи из частей»,
«Четвертыйлишний».Сюжетноразличныхобр ролевыеигры«Делаемсалат»,«Машинывезут
азов
при
фруктывмагазин»,«Продавецовощейифрукт
пении,инсцен ов».Составлениерассказапокартинкам«Какс
ировкахи играх.
обираютурожай».Продуктивнаядеятельност
ь.
Развивать
умение
пониматьсодержаниепрои
зведений,
внимательнослушатьсказ
Расширение
представлений
ТОП «Плоды
осени:Овощи.Фрукт
ы.
Грибы»
Изготовление
книжки–
раскраски
«Овощии фрукты»
1 октября –
Международный
Деньмузыки
Музыкальныевикто
рины,приглашение
в ДОУмузыкантов
филармонии,
артистовдетского
театра.
ки,
рассказы,
стихотворенияоприроде.
Развивать
различные
виды
деятельности
(игровой,
познавательнойи
речевой).
«Хлеб –
всемуголо
ва»
ТОП «Домашние
идикиеживотные»
Развиватьтворческиеипоз
навательные
способности детей
Уточнение
и
закреплениепредставлени
йдетейовыращивании
хлеба.
Воспитаниебережногоотн
ошениякхлебу,уважения к
труду
людей,участвующихвегов
ыращивании.
Использованиетехнологи
й:
ТРИЗ,
девятиэкранника,
мнемотехники,ИКТ.
ОтФребеля до робота
«Хлебозавод»В2
Беседы «Как хлеб на стол пришел»,
«Какойбываетхлеб»,«Какиспечьхлебдома»,
«Берегитехлеб».
Чтениехудожественнойлитературыохлебе.
Сказки: «Легкий хлеб»,«Крупеничка»,
«Крылатый,мохнатый,
да
масляный»,«Колосок»;В.Дацкевич«Отзерна
докаравая»,К.Чуковский«Чудо–
дерево»,«Булка»,В.Ремизов«Хлебныйголос
», Я. Аким «Хлеб»,Т.Шорыгина
«Ломотьхлеба»,Д.Хармс«Оченьоченьвкусныйпирог»,И.Токмакова«Чтотако
ехлеб»,Н. Самкова «Охлебе».
Совместныйподбор пословиц ипоговороко
хлебе.
Слушание:песен«Колосок»,«Батоныиватру
шки».
Просмотрпрезентации«Какхлебкнампопалн
а стол».
Продуктивнаядеятельность.
Уточнение
Беседа«Зачемнапланетедомашниеживотные
представленийдетейодом ?», «Как вести себя при встрече
ашнихживотных,ихвнешн сживотными».
ем виде, какие
Рассматриваниеальбома«Удивительныймир
голоса
подают,
где домашнихживотных».
живут,чем
питаются, Рассказ воспитателя «Как домашние
какую
4
неделясе
нтября
Выставка
творческихработ
1
неделяок
тября
Викторина
«Сказки
оживотных
»
Изготовление
настольно-
4 октября Всемирныйденьживот
ных
пользу
«Мойкрайродной»
приносят.Воспита
ниебережногоизаботливо
го
отношения
кдомашнимживотным.Вы
звать желание помочьи
ухаживать
задомашнимипито
мцами.Развитие у детей
любвикприроде,окружаю
щемумиру
и
мелкой
моторикирук,речьиумени
язапоминать
стихотворения,загадки,иг
рыодомашнихживотных,о
богащение
словарного
запаса
дошкольников.
Расширение
представлений детей
ородном
крае,
егодостопри
мечательностяхиособенно
стяхприродыСамарского
животныепредсказываютпогоду».Составлен
иеописательныхрассказоводомашнихживот
ных,чтениерассказовоживотных.Отгадыван
ие загадок.
Сюжетно-ролеваяигра«Зоологи»
Просмотр мультфильмов про животных:
«ТроеизПростоквашино»,«Кошкиндом»,
«Человексобакедруг».
Консультации
для
родителей
«Что
делать,еслиребёнокбоитсяживотных?»,"Жи
вотныенаши друзья".
Беседа «В каком городе ты живешь?»,
2
«Моямалая Родина — город
неделяо
Самара»Виртуальнаяэкскурсияпородномуго ктября
роду,рассматриваниефотографий.
Дидактическаяигра«Путешествиепогородун
атранспорте»,«Узнайпоописанию»,
«Транспорт
служба
спасенияМЧСнашегогорода».
края.Обраще Сюжетнониевниманиянарегиональ ролеваяигра«Путешествиепородному
ные
городу».
особенностивремёнгода(
Просмотр презентации «Родина». Я
животный
и люблютебя,Самара»
растительныймир),атакже Чтение стихотворений о нашем
наживотныхирастения,зан городе.Продуктивнаядеятельность.
есённыхвКраснуюкнигу.
Воспитаниелюбвиипривяз
анностикродному
краю,патриотическихчувс
тв.
печатныхигр.
Выставкаработ
«Герб
моегогорода
»
Международный
Деньврача
«Мы живем
вРоссии»
Формирование интереса
иуважительноеотношение
Беседа«ДостопримечательностиРоссии»,
«Береза– символ России»
3
неделяо
ктября
Фольклорный
праздник«Родные
28 октября –
МеждународныйДень
«Москва –
столицанашейРо
дины»
к культуре и
традициямсвоейстраны,
стремление
сохранятьнациональные
ценности.
Обобщениепредставле
ниядетей остране, в
которой ониживут, о
народах,населяющихст
рану.
Развитиеинтересакизуче
нию культуры итрадиций
родной
страны,умениеделатьвыв
оды.
Воспитаниечувствагорд
остизасвоюстрану.
Формирование
нормиценностныхорие
нтировок
вокружающей
действительности.
Воспитание
нравственных
качеств.Формирование
активнойжизненнойпози
цииребёнка,какчастикол
лектива,участника
социальной
жизнигруппы.
Воспитаниеактивног
о,знающего
гражданина своей
страны.Знакомствосглавн
ымгородомРоссииМосквой.Формированиеп
редставленийо
столицестраны,какцентре
управленияжизнью в
стране. Воспитание
Рассматривание
иллюстраций«ГородаРоссии»,рассматривани
еальбомов
«Русскиенародныемузыкальные
инструменты», «Народные
игрушки».Рассматривание березки и
передача
образавразличныхвидахизобразительной
деятельности.
Заучивание поговорок и пословиц:
«Родинакрашесолнца, дороже
золота»,«Однау
человека мать, одна у него и
Родина».Продуктивнаядеятельность.
Беседа «ЧтомызнаемоМоскве?»,
«ЗнаменитыелюдиМосквы»
Рассматриваниеальбома «
ПутешествиепоМоскве».
Просмотр
видео«Путешествиенавертолётена
д Москвой»,просмотр
мультфильма Мульти Россия –
Москва,просмотр презентации «Моя
Россия»Слушаниепесен о России.
Дидактические, сюжетноролевыеигры.Продуктивнаядеятельность.
напевы»
анимации
(мультфильмов)
Просмотр
мультфильмов:
«ДомовенокКузя»,
«Малыш и Карлсон»
идр.
Обсуждение
нравственных
качествгероев
мультфильмов,демон
страция
презентаций.
4
неделяо
ктября
Викторина«Моя
столицаРодины»»
ТОП«Постранамиконтинентам:животные»
«Вот
такАфрик
а»»
«ЧудесаА
встралии»
гуманногоотношениекдруг
имнародам,
уважения к
историиРоссии.
Расширение знаний
детейобживотных жарких
стран; создание
условийдля
формирования
ирасширения знаний
детейоживотныхжарких
стран;
формированиепредставл
ений оприродных зонах
Земли;развитиеинтереса
детейк дикими
животнымАфрики,повад
ках,
приспособленности
ксреде
обитания;воспитаниег
уманного
отношения к
животномумиру.
Знакомство детей
сгеографическим
положением, природой
иживотныммиром
Австралии. Уточнение
сдетьминазваний
животных Австралии и
ихдетенышей.
Закрепление знаний
детейо внешних
признаках, ихстроении,
чем
питаются,характерныепов
адки.
Воспитание уважение
илюбовькнашейпланете
Беседасдетьми «Африка,какая она»,еседа
«Интересные факты о животных
Африки»Рассматривание альбома
«ЖивотныеАфрики»,энциклопедий.
Просмотр сдетьми презентации фильма
«ВоттакАфрика!».
Художественноетворчество:рисование
акварелью,лепкаизпластилина,оригами.
Просмотрмультфильма"Какльвёноки
черепаха пели песню" (Союз
мультфильм).Слушание песен:
"Оранжевый верблюд","Про жирафа",
выполнение
движенийживотныхподмузыку.
Чтение: К. И.Чуковский"Бармалей".
1
неделян
оября
Беседа «Чудо-материк–Австралия»,
«Кенгуру–жительАвстралии»,
«Интересные факты о животных
жаркихстран».
Просмотр видео «Австралия – теплый
домдляживотных».
Сюжетно-ролеваяигра
«СемьяпутешествуетпоАвстралии».
Продуктивнаядеятельностьпотеме.
2
неделян
оября
Созданиеальбома
«Животные
Африки»
Созданиеальбома
«Животные
Австралии»
4 ноября –
Деньнародногоеди
нства
12 ноября СиничкинДень
Земля, к живой и
неживойприроде.
«Две Америки»
«Арктика
иАнтарктика
»
Продолжение
знакомствадетей с
разными
странами.
Знакомствосживотныммир
ом
Северной и
ЮжнойАмерики.
Закрепление знаний
детейо внешних
признаках, ихстроении,
чем
питаются,характерныепов
адки.
Воспитание уважение
илюбовькнашейпланете
Земля, к живой и
неживойприроде.
Знакомство с
животнымиАрктики и
Антарктиды,особенностя
миих
поведения.
Формироватьумение
различатьхарактерныепр
изнаки
внешнеговидаживотных.
Уточнение
представлений о том,
чтоживотные
приспособленысамостоят
ельно жить вхолоде
имерзлоте.
Воспитание
эмоциональногоотноше
ния к животнымсевера;
Воспитаниелюбвик
природе,
желание оберегать
ее,охранять.
Беседа«ГденаходитсяАмерика»,
«Интересные факты о животных
Америки».Сюжетноролеваяигра«Путешествиев
Америку», «ОткрытиеАмерики".Просмотр
презентации «Северная и ЮжнаяАмерика».
Загадывание загадок, чтение
произведенийистихотворений.
Продуктивнаядеятельностьпотеме.
3неделяноя Созданиеальбома
бря
«Животные
Севернойи
ЮжнойАмерики»
Беседа«АрктикаиАнтарктиды»,
«Животныекрайнегосевера».
Рассматривание иллюстраций
сизображением животных,
энциклопедии.Сюжетно-ролевая игра
«Путешествие покрайнемусеверу».
Просмотр презентации «Животный
миркрайнегосевера».
Загадывание загадок, чтение
произведенийистихотворений.
Продуктивнаядеятельностьпотеме.
4
неделян
оября
Созданиеальбома
«ЖивотныеА
рктики
иАнтарктиды
»
21ноябряВсемирный
Деньприветстви
й
27 ноября ДеньМатери
«Зима»
Формирование понятий
озиме,сезонных
измененияхвприроде,
природныхявлениях
Беседы о зиме, чтение стихов, чтение
худ.Литературы. Дидактические игры
наразвитиеречи«Когдаэтобывает?»,подбор
родственныхслов кслову«зима», «снег».
1неделядек Праздник
абря
наулице
«Встречазимы»
3 декабряМеждународный
деньинвалидов
(ветер,снег,дождь,иней).
Расширениепредставл
ение охарактерных
внешнихпризнаках
птиц, опитании, о
бережномотношении
к
птицам.Использовани
етехнологий: ТРИЗ,
девятиэкранник,
мнемотехника,ИКТ.
«Русские обычаи
–
взаимоп
омощьи
гостеприимство»
Продолжение
знакомствадетей со
стариннойрусскойжизнь
ю.
Объяснение
происхождение
русскихобычаев, их
историческиекорни.Повт
орение
современныхправилпо
ведения в
гостях,приёма гостей,
правилажизни в
обществе иработы
вколлективе.
Воспитание интереса
кистории родной
страны,русского народа,
качествасострадания,
доброжелательность,
умение понять
горедругогочеловека
,
посочувствоватьему,
желание оказать
помощьтому,кто вней
нуждается.
Составление рассказов по
картине.Рисование«Здравствуй,гостья
зима!»,
«Ветка ели!», Лепка «Мальчик и девочка
взимнейодежде».
Беседы о безопасном поведении на
льдуБеседа «Что мы знаем о
зимующихптицах».Рассматриваниесери
икартин
«Мы–друзьяптиц».Слушание
аудиозаписей «Голоса птиц». Чтение
худ.литературыС.Я.Маршак«Покормитепт
иц
зимой»Аппликация«Птицы».
Беседа«Бытитрадициирусскогонарода»,
«Что такое гостеприимство», «Что
такоевзаимопомощь?».Просмотрпрезент
ации
«ОбычаинаРуси».
Просмотр мультфильма
«СестрицаАленушкаибратецИвану
шка».
Конструированиесовместнос детьми
«Русская
изба»,
«Домик
для
матрешки».Сюжетно-ролевые игры: «У
нас
гости».Чтениехудожественной
литературы,
стихотворений.
Акция
«Поможемсвоим
друзьямпернатым
»
2
неделяд
екабря
Коллективная
работа
«Сервируем стол»
«Народныепраздн
икинаРуси.
Промыслы.Русский
Продолжениезнакомствас
народнымипеснями,
Беседа:«Русскиенародныепраздники»,
«Роспись – Гжель»,«Какую одежду
носилимужчиныиженщины наРуси?».
3
неделяд
екабря
Выставка
детскихтворчески
хработ
фольклор»
ТОП
«Общийпраздник
– Новыйгод!»
ТОП «Зимние игры
изабавы»
плясками,
обрядами,календарн
ыми
праздниками,
приметами,пословицами,
поговорками,сказками.
Знакомство сросписью –
гжель.
Воспитаниеинтереса
илюбви к
народнойкультуреи
традициям.
Создание условий
дляразвития
познавательногоинтереса,
раскрытиятворческогопот
енциала
старших
дошкольников.Способст
вованиепоискуновой
информации
опраздновании
Новогогода в России,
оновогоднихтрадициях,
символах нового
года;Знакомство
детей
спроизведениямихудо
жественной
литературы о
праздновании
Новогогода (сказки,
рассказы,стихотворен
ия);
Систематизация знаний
озимних играх забавах,зимнихвидахспо
рта.
Формированиежелания
Чтение русской народной сказки
«ВасилисаПрекрасная»,«Снегурочка»,«Фин
ист –
ясный сокол». Чтение и
обсуждениерусских народных
пословиц, поговорок,скороговорок,
закличек, прибауток,небылиц.
Дидактическаяигра«Узнайузор»,
«Выберикартинку».
Продуктивнаядеятельностьпотеме.
Беседы: «Как встречают Новый год
вразных странах мира», «Зачем
сталиукрашатьновогоднююкрасавицуёлк
у?».
Составление рассказа «Как мы готовимся
квстрече Новогогодавсемье, вдетском
саду».
Чтениехудожественнойлитературы: Е.
Благинина«Оёлке,осером волке,о
стрекозеи бедной козе»,К. Чуковский
«Ёлка»,С. Михалков«Влесу стояла
ёлочка», В. Львовский «Марш
ёлочныхигрушек»,В.Берестов«Новогод
нее
происшествие», Г. Дядина «Шар»,
Русскаянароднаясказка «Морозко».
Чтение стихов, загадывание
загадок.Сюжетно-ролевая игра «Семья
готовится квстречеНовогогода».
Дидактическиеигры«Подберисловечко»,
«Найди елочку», «Родственники
ДедаМороза».
Беседа: «Зимние забавы», "В какие
игрыможноигратьзимой",«Олимпийские
игры», беседа о здоровом образе
жизни,необходимостизаботитьсяосвоем
4
неделяд
екабря
Новогодний
утренник
Новыйгод
Выставка
«Новогодняя
игрушка»
2
неделяя
нваря
Спортивное
мероприятие
11 января Всемирныйдень«Спас
ибо»
13 января –
Российскойпечати
заниматься
зимнимивидамиспор
та.
Воспитание
здоровогодуха
соперничества,взаимо
выручки
вкомандныхиграх.
ТОП «Что из чего
идля чего (о
свойствахразныхмат
ериалов)»
Формирование
умениявидеть в
предметахокружающего
мираценные вещи,
определятьиз чего они
изготовленыис их
назначением.
Воспитание уважения
крукотворномумиру
человека.
Использованиетех
нологий:
ТРИЗ,девятиэкран
ник,
мнемотехника,ИКТ.
«Из историивещей»
Расширение
изакрепление
представления детей
отом, как человек
впроцессеэволюции
создавал предметы
быта(зеркало,посуду,меб
ель,
одежду);как изменялись
здоровье.Рассматриваниерепродукцийк
артин И.Грабарь «Зимний
пейзаж»,В.Суриков «Взятие снежного
городка»,А.Дайнека«Хоккеисты».
Дидактическиеигры:«Чтоизменилось?»,
«Сложиснеговика»,«Кудаприлетела
снежинка?», «Угадай-ка», «Что
перепуталхудожник»,«Кому что нужно».
Рассказвоспитателянатему
«Небезопасныезимниезабавы».
Составлениерассказов-миниатюрпо
сюжетным картинкам по теме
«Детскиезабавызимой».
Рисование:«Мойлюбимыйвидспорта»,
«Такиеразныеснежинки».
Беседа«Изчегоможетбытьсделано»,
«Опасность вокруг нас», «Зачем
нужналожка?(кровать, столи т.д.)
Рассматриваниеиллюстраций«Мебель»,
«Игрушки», «Посуда», «Одежда», «Дома»
ит. д.
Выставкаальбомов«Такаяразная бумага»,
«Виды тканей».
Составление рассказа по теме
«Мыпостроим новый дом».
Чтениепроизведенийорукотворном
мире
человека.Чтение С.Маршак
«Откудастолпришел?».Повторениестихов
А.Барто
«Игрушки».
Беседа«Путешествиевпрошлоетелефона»,
«Путешествие в прошлое
счетныхустройств»,«Путешествиевп
рошлоекарандаша»,Беседа«Историяк
ниги»
Просмотр мультфильмов по теме:
«Историявещей».
Просмотр презентации «История
вещей,которыенас окружают».
3
неделяя
нваря
Изготовлениелэ
пбука «Что
изчегосделано»
17января– День
детскихизобретений
4
неделяя
нваря
Изготовление
коллажа
«Эволюция
вещей»
31января–
Международный
деньзимнихвидовспор
та
.
ТОП «По
рекевремени:п
утешествиеиз
прошлоговбудущее»
«Детям об огне
ипожаре»
эти предметы в
ходеистории , дать
понятие отом, что
окружающие насвещи
являютсярезультатомтвор
чества
многихпоколений.
Расширениеи
формирование
первичныхпредставлений
детейо
многообразиипредметно
го окружения;отом, что
человек
создает
предметноеокружение,
изменяет
исовершенствует его
длясебяидругих людей.
Расширениепредставле
ния детей обистории
созданияпредметов.
Формирование
понимания того, что
недала
человеку
природа,он
создалсебесам.
Способствование
восприятию
предметногоокруженияк
ак творения
человеческоймысли.
Формирование у
детейосознанного и
ответственногоотношени
я к выполнениюправил
пожарной
безопасности.Вооружен
ие
детейзнаниями,умениям
ии
Дидактическиеигры«Раньшеисейчас»,
«Чтосначала,чтопотом».
Чтение глав из книги Т. Н. Нуждиной
«Мирвещей» о посуде, мебели,одежде.
Беседа«Модавпрошлом,настоящеми
будущем», «На чем люди передвигались
впрошлом»
Рассматривание альбома «Часы
разноговремени».
Дидактическаяигра«Чтоизчего сделано?»,
«Скажи, какой, какая?» (чашка,
тарелка,ложкаит.п.),«Путешествиевоврем
ени»,
«Знакомствос
динозаврами»,«Чтобылопослелучины?».
Сюжетно-ролевая
игра
«Мастерская».Познавательная игра
«Путешествие
впрошлоеродного
города»
Рисование
«Игрушки
будущего»,
«Русскийнародныйкостюм»
«Конструированиемашиныбудущего»
1
неделяф
евраля
Выставка
поделоки
рисунков
«Автомобиль
будущего»
Деньдоброты
Беседа:«Этаспичканевеличка»,«Огонь—
нашдруг», «Пожарный герой, онс
огнёмвступает вбой».
Дидактические игры
«Огнеопасныепредметы»,
«Слушай
внимательно»,
«Причины пожаров», «Да-нет»,
«Школапожарников»,«Четвёртыйлишн
ий».
2
неделяф
евраля
Тренинг.
«Пожарная
тревога»
Досуг
«ЛыжноеПутешеств
ие»С.С.В.
№2/16
Выставкарисунко
впотеме.
навыкаминеобходимыми
Организация выставки
«Детямопожаре».
книг
по
теме
ТОП
«Деньзащи
тникаОтеч
ества»
для действия
вэкстремальны
хситуациях.
Знакомство с
историейвозникновени
я огня,профессией
пожарного.Дать
понятие о том,
чтоогонь бывает
другом,
абываетиврагом.
Воспитание
чувстваосторожнос
тии
самосохранения;уве
ренностивсвоих
силах.
Знакомство детей
систорией и
традициямипраздника
23 февраля —
ДнемЗащитника
Отечества.Способствова
ниеразвитию
нравственноговоспитан
ия,
воспитаниеуважительно
гоотношенияк
защитникам
нашейРодины.
Закрепление знаний
обармии России,
видахвооруженныхсил
.
Просмотр презентации «Не шути с
огнем».Сюжетно-ролеваяигра«Один
дома».
Конструирование
из
строительногоматери
ала«Пожарная каланча».
Рисование«Пожарнаямашинаспешитнапомо
щь».
Беседы: «Моиблизкие»,«Я—защитник»,
«Вооруженные силы России»,
«Военныепрофессии».
Просмотр презентации « 23
февраля».Просмотр мультфильмов «Три
богатыря»,отрывок из фильма «Руслан и
Людмила».ЧтениепроизведенийЕ.Алекса
ндрова
«Будущим защитникам Отечества»,
Н.Мигунова «Защитники Отечества»,
В.Косовицкий«Будущиймужчина»,Е.
Трушина «Посвящается героям». Беседа
покартине Васнецова «Трибогатыря».
Оформление родительского
уголка:информация о проекте,
рекомендации
потемепроекта,созданиеальбома«Наши
защитники».РазучиваниестихотворенийкоД
ню Защитника Отечества.
Изготовлениеподаркапапе.
3
неделяф
евраля
Спортивноразвлекательное
мероприятие
«Папмы
поздравляем»
21февраля Международный
деньродного языка
23февраля – День
защитникаОтечества
ТОП
«Народныепраздн
икинаРуси.
Масленица»
Знакомство детей
страдициейпроведениястар
инногопраздника.Проведе
ниепраздника
черезэмоциональное
Беседыопразднике,оегопразднованиинаРус
и.
Чтениеиразучиваниезакличек,поговоро
к,стишков.
Разучиваниехороводныхиподвижных
4
неделяф
евраля
Мероприятие
«Широкаям
асленица».Ч
аепитиес
блинами.
«Мамин
праздник.Профессии
нашихмам»
сопереживанияи
участие в
игре –
действии.
Приобщение
дошкольниковктради
циипроведениянарод
ногопраздникаМасле
ницы.
Знакомство родителей
страдициямипраздновани
я
«Масленицы»наРуси.
Формированиепонятий.
Расширениепредставле
ний оразличных
профессиях.Воспитани
е уважения,любви к
взрослым, ихтруду.
Использованиетех
нологий:
ТРИЗ,девятиэкран
ник,
мнемотехника,ИКТ.
игр.
Рисование потеме: «Масленица
пришла».Лепка по теме: «Масленица –
блиноедка»Ручнойтруд:Изготовлениекукол.
РассказвоспитателяоМеждународномженск 1
омдне8Марта,оролиженщинывразные
неделям
периоды истории,о праздновании 8Марта. арта
Знакомствосразличнымисовре
меннымиженскимипрофессиямиЭтическаяб
еседа«Присолнышкетепло,приматеридобро
»,чтениерассказов,стиховомаме,бабушке.Ле
пка:Маминпортрет(медальонметодомналеп
а)Ручнойтруд:Подарокдлямамыилибабушки
Рисование:«Веткамимозы»
(тычком,снатуры)
Праздник
бабушеки мам
8 Марта–
Международный
женскийдень
Совместные
чаепития,досуги,
мастер-классыс
мамами, бабушками
Формирование у
детейэлементарныхпр
едставлений о
ролиоргановчувств.
Оформлениеправил
бережного отношения
корганамчувств.
Выяснение, зачем
слпричины больших
ушей услона.
Зрение:
«Какко
шка
втемнот
евидит»
Формированиепредставл
ения об
органечувств«зрение».
Выяснение
все
о
кошках.Сравнение глаза
кошки ичеловека.
Воспитание любвии
бережного отношения
кживотному.
Обоняние
иосязание:
«Чувствова
тькожей»
Развитиеинтереса
детейкизучению своего
организма, сохранению
иукреплению
здоровья;формирование
знанияостроениии
функцииорганов чувств,
их роли вжизни человека
иживотных.
ТОП
«Органычувств»
Слух:
«Зачемс
лону
большие
уши»
Беседа«Моипомощники–уши»,«Ушикакорганслуха слона»
Просмотрпрезентации«Нашипомощникиорганычувств».
Составлениеправилиоформлениепамяток
«Берегитеуши».
Чтение художественной литературы
С.Михалков «Слон-живописец»
(басня).Б. Жидков«Прослона».
Михаил Садовский.«Чтоснитсяслону»
(сказка).Чтение познавательной
литературыиэнциклопедии.Интересныефак
тыо
слонах. Просмотр презентации
«Слоны».Продуктивнаядеятельностьпо
теме.
Беседа «Орган чувств – зрение», «Где
икогда были приручены кошки?»,
«Берегитеглаза».
Чтение энциклопедий и
познавательнойлитературы. Интересные
факты о
кощках.Наблюдениезадомашнейкошкой,
проведениеэксперимента. Чтение
художественной литературы.
Продуктивнаядеятельностьпо теме.
Беседы«Мойпомощник–нос»,
«Свойствакожи».
Подборнаглядныхидидактических
материалов по теме проекта:
картинок,иллюстраций, плакатов по
теме проекта,настольнодидактическихигр,
картотек опытов и экспериментов.
Подборлитературы:стихотворений,рассказ
ов,
сказок, загадок,
поговорокпотеме проекта.
Консультация для родителей:
«Простудныезаболеванияи их
2
неделям
арта
Выставки
детскихработ
10марта –день Сна
3
неделям
арта
Выставка
детскихработ
21 марта –
Всемирныйдень
Земли и
водныхресурсов
4
неделям
арта
Изготовлениелэп
бука
«Органычувств»
27 марта–
Международный
деньтеатра
2 апреля –
Международный
Деньдетской книги
Театрализованные
игры,
изготовлениетеатра
льных масок
профилактика».
ТОП «Земля –
нашдомвоВселенн
ой»
«Денькосм
онавтики»
Углублениеэкологичес
кихзнанийу
детей, воспитаниеу
нихгуманного отношения
кприроде,чувства
ответственности за
всеживоена Земле.
Развитие у
детейэкологичес
кого
мышления,
способностиосознавать
последствиясвоих
действий
поотношениюк
окружающей
среде;Развитиеэстетически
хчувств,творческих
способностей.Формирова
ние у детейзнаний норм
поведения вприродном
окружении ижелание
соблюдение их
впрактической
деятельности и в
быту.Привлечение
детей
кпосильномуучастиюпо
охранеи защитеприроды.
Формирование у
детейстаршегодошкол
ьного
возраста представлений
окосмическом
пространстве,
Солнечнойсистеме и ее
планетах,освоениикосмо
са
людьми.
Беседа:«МывсежителипланетыЗемля»,
«Мы вответе затех,когоприручили»,
«Заходя в зеленый дом, грязь не
оставляйтевнем».
Обсуждение проблемных ситуаций: «Мыдрузья природы», «Можно ли жить
безводы».
Чтение художественной
литературы:В.Бианки «Лесная
газета»
В. Песков «Лечебница под
сосной»В.Бианки«Ребятамозверят
ах»
М.Михайлов«Лесныехоромы»К.П
аустовский«Барсучийнос»Б.
Заходера «Чего красивее всего»И.
Токмакова «Деревья в
стихах»Заучиваниенаизусть:
Николай Забило «Любимый край,
мояземля», В. Орлов«Общийдом».
Дидактическиеигры «Поймай рыбку
захвостик»,«Подснежники»,«Дождик»,
«Пчелки» .
Сюжетно – ролевая игра «Будь
природедругом».
Просмотр
презентаций,экспериме
нтирование.
Продуктивнаядеятельность.
Беседа «Что такое космос»,
«Голубаяпланета - Земля», «Зачем и
на чемлетают в космос?», «Знаете,
каким онпарнембыл…».
Дидактическая игра«Путешествие
вкосмос»,«Строим ракеты».
Рассматривание книг, альбомов, открыток
окосмосе.Отгадываниезагадок потеме.
Рассматриваниеальбома
«ЮрийГагарин».
Чтениехудожественнойлитературы:
1
неделяа
преля
Выставкаработ
«Земля –
нашакормили
ца»
1 апреля –
Международный
деньптиц,день смеха.
2
неделяа
преля
Выставка
поделокна
космическуютему
(совместно
сродителями)
7 апреля Всемирныйденьздоро
вья
12 апреля –
Денькосмонавти
ки
ТОП
«ПланетаОкеан:
вода –
источникжизни»
Создание условий
дляформирования у
детейпредставлений
оприродном объекте –
воде, о значении воды
вприроде
черезисследование
причинно-следственных
связей;формированиеэк
ологической
культурыличности.
рассказ А.Митяева «Первый
полет»,"РассказыоГагарине.Разучив
ание
считалок, чистоговорок, загадок о
космосеикосмонавтах.Рисованиепо теме.
Беседа«Вода–источникжизни,здоровья»,
«Вода в жизни человека»,»Как
сберечьводу?», «Вода-источник жизни»,
«Вода -нашдруг»,«Вода
необходимавсеми
всему», «Что было бы, если бы с
землиушла вода?»
Дидактическая игра «Живая
природа»Экологическая акция «День
воды»Отгадываниезагадокомиреаквари
ума,
океана,моря.Рассматриваниеиллюстраций
«Неходиодинкупаться!».
Чтение художественной литературы
оприроде:
Г.-Х.
Андерсен
«Русалочка»,сказка«ДеньрожденияДе
льфиненка»,
«Сказки и были о морях и океанах»,
стихиА.С. Пушкина «О море», Н.А.
Рыжова «Непросто
сказки…Экологические
рассказы,сказки»,К.
Чуковский«Мойдодыр»,
Некрасов«Дед Мазай изайцы», Л. Люшин
«Капелька».Рассматриваниеэнциклопедии
«Жизнь в пресной воде», «Водоемы»
ипознавательной литературы. Экскурсия
напрачку
Просмотр мультфильмов
познавательнойнаправленностиоприроде
, о воде.
Игры–эксперименты,игры –опыты.
3
неделяа
преля
Созданиеальбома
«Вода вокруг
нас»Созданиемаке
та
«Круговорот
водывприроде»
Подвижныеигры: «Карасиищука»,«На
болоте»,«Ручеек»,«Капельки»,«Удочка»,
«Ходяткапелькипокругу».
«Цветущаявесна»
ТОП «Мир
растений»
Формированиеу
детейобщего
представление
оцветущейвесне.
Расширение
иобогащениезнанийо
весенних изменениях
вприроде.
Развитиенаблюдательн
ости.
Воспитание
бережногоотношенияк
природе.
Формированиеудошкольни
ковэлементарных
представлений о
жизнидеревьев и
цветов,
ихразнообразиии
взаимосвязяхвприроде.
Изучение
взаимодействия
растенийсокружающимм
иром,
выявление пользы и
вредафлоры и фауны
экосистемы в
ходенаблюдений и
бесед.Исследованиефункц
иональныхособенностейси
стемжизнеобеспечения
растений, их
зависимостиот
временигода.
«Беседао весне »,«Насекомые на лугу»,
«Яблони вцвету».
Экскурсия по территории
сада.Отгадываниезагадоко
весне.
Игровая ситуация «Репортаж с
весеннихулиц». Просмотр презентации
«Цветущаявесна».Чтение
художественной
литературы, произведений о
весне.Продуктивнаядеятельностьпо
теме.
4
неделяа
преля
Выставка
детскихтворчески
хработ
Рассматривание репродукций И.
Левитана,И.Шишкина, Саврасова.
Чтениехудожественнойлитературы:
С.Есенина«Белаяберёза»,Н. Матвеева
«Дуб и ветер», И. Токмакова «Деревья»,
А.К. Толстой «Осень», «Зеленая страна»
Е.Серова.«Мудростьдерева»А.Лопатина,К.
Ушинский- «Спор
деревьев».“СказкиматушкиЗемли”А.
Лопатина,М.
Скребцова.«Жизньдерева»А.Лопатина,
«Липкиныдары»А.Лопатина.
Чтение “Лекарственные растения
внародной медицине” В. П.
Махлаюк.Дидактические игры «Угадай,
что гдерастёт», «Что сначала, что потом?».
«Когдаэто бывает?», «Найди листок,
какойпокажу»,«Какойлист,
скакогодерева?»,
«Ктобыстреенайдетдерево(осину,
берёзку…», «Найди пару», «Найди
деревопо описанию». Просмотр
презентации «Вмире растений».
Консультация дляродителей: «Природа
вжизни
дошкольника», «В гости к
природе!».Продуктивнаядеятельност
1
неделям
ая
Созданиеэколо
гического
альбома
«Деревьянашегоу
частка»
1 мая –
Праздниквесныи
труда
ь.
ТОП «ДеньПобеды»
Воспитание
патриотизмаустаршихдо
школьников,
чувствагордостиза
БеседыПоклонимся погибшим
тембойцам…»,«Солдат– победитель»
-«Что такое героизм?»,«Огородах героях».
2
неделям
ая
Литературномузыкальный
досуг«День
9мая– День Победы
подвиг нашего народа
вВеликой
Отечественнойвойне.
Формирование
гражданской
позиции,чувства любви к
Родине иосуществление
работыпо
патриотическомувоспита
нию
дошкольников.
Расширениеи
систематизированиезна
ний детей о
Великойотечественной
войне.
Сохранение
трепетногоотношения
к
праздникуПобеды,уваж
енияк
заслугам и
подвигамвоинов
ВеликойОтечественно
йвойны.
Дать представление
означении победы
нашегонародавВеликой
Отечественной
войне;познакомитьс
историческими
фактамивоенныхлет;
Сюжетно-ролеваяигра«Военные»,
«Медсестры»,«Радисты»,«Награнице»,
«Мывоенные»,«Моряки»,«Летчики»,
«Пограничники».
Дидактическая игра«Ордена
войны».Слушание музыки Ф. Шуберт
«Военныймарш»,А. Пахмутова
«Богатырская нашасила», Б. Мокроусов
«Марш защитниковМосквы».
РассматриваниекартиныВ.М.Васнецова
«Богатыри.
Чтение произведений П. Лесников
«Нашфлажок», А. Игебаев «День
Победы», А.П.Гайдар«Поход».
Рассматривание плакатов «Родинаматьзовет!» И.М. Тоидзе, «Письмо с
фронта» А.Лактионова; рассматривание
иллюстраций,книг,фотографийо войне.
Лепка на тему «Пограничник с
собакой»;Аппликациянатему
«Защитники
Отечества»;
Конструирование на тему
«Военныйкорабль»;
Изготовлениепраздничныхоткрыток.
Победы»
Организация
конкурсак
выставке работ
коДнюПобеды
(совместнаяра
бота детей
иродителей)
Оформлениес
тенда«Слава
тебе,
победительсолда
т!»
Безопасноелето
Мониторинг
3и
4неделима
я
Оформление
уголка
поправилам
дорожного
движения
Оформление
уголков
поправиламп
оведенияна
воде,на природе.
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ
НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
Наименование услуги
Руководитель
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
художественноэстетической
направленности
«Играем на
фортепиано»
Руководитель
Магомедова С.Х.
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
физкультурно –
спортивной
направленности
«Юный
баскетболист»
Руководитель
Гусейнова С.З.
Группа
Возраст детей
Помещение
Группа №1
5-6 лет
Музыкальноспортивный
зал
Группа №2
5-6 лет
Понедельник
Вторник
Среда
Музыкальноспортивный
зал
Группа №2
5-6 лет
Музыкальноспортивный
зал
Пятница
17.00-17.40
Музыкальноспортивный
зал
Группа №1
5-6 лет
Четверг
17.00-17.40
17.00-17.40
17.00-17.40
